《月亮姐姐的新伙伴》教学设计.docxVIP

《月亮姐姐的新伙伴》教学设计 . 教学目标 初读课文，了解课文主要内容。 学习字词，能给多音字“转”据词定音 ; 理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。 会说人造卫星能做哪些事。 二 . 教学过程 ( 一 ) 启发谈话，导入新课。 老师有个问题想问大家，你有伙伴吗?还可以怎样问 ?理解 “伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁?到了晚上， 月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁 ?( 说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。 ) 揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现 来了一个新伙伴，今天我们就来学习第 24 课《月亮姐姐的 新伙伴》。 ( 齐读课题 ) 读了课题，你有什么问题想问 ( 二 ) 自学课文 请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。 反馈： 课文有几段 ?请几位小朋友来读一读。 教学多音字“转”，完成练习。 读了以后，你知道了什么 ?看图说说： 第 1 页 a、月亮姐姐跟着地球 。 ( 学 第一段 ) b、月亮姐姐的新伙伴是 ?( 学 第三段 ) c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本 ?( 学 第三段 ) d、月亮姐姐露出了笑 ， 什么 ?( 学 第四段，机 ) ( 三 ) 有关 文内容的学 第一段 你能不能把句子 完整 ?( 出示 后 3，投影片， 并出示生字卡片学 生字“停”“ ”) 上哪一段 了 一个内容，找一找， 一 。 指 第三段 姐姐的新伙伴有哪些本 ?你是怎么知道的 ?学 文第三段。 自由 指名 生字，教学“ ，察，播， ，煤， ” 指名 。你会 一种 法 ?不用“我”，用“人造 星会??会??会??会??” 。 完成 后 2。 学着人造 星的 法，用“我会??我会??我会??我会??” 。 指 朗 第三段。 第四段 第 2 页 (1) 露出了笑脸，你知道这是为什么吗 ? 指导读 ( 应该怎么读这一句话 ?) ( 四 ) 有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪 些本领 ?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。 第 3 页