二年级：《语文园地一》教学设计5.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地一》教学设计5 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认字、写字；积累词句。　　２、以“秋天”为主题开展语文实践活动。　　３、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。　　４、乐于学习，乐于展示。　　【教学重点】　　发现新的识字方法，积累词语。　　【教学难点】　　引导学生发现形声字的特点。　　【用具准备】　　多媒体课件，生字卡片。　　【教学设想】　　“我的发现”一部分可引导学生自己去感悟规律，去发现规律，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。“日积月累”一部分发挥学生学习的主动性，自主的巩固积累。“展示台”的教学，可让学生平时注意动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果，激发学生乐于展示的愿望。　　【教学过程】 第一课时　　一、激趣导入　　这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。有没有信心闯关成功？好，出发！　　二、第一关：“我的发现”　　１、发现识字方法，学习生字：　　⑴　课件出示：郊　球　枝　帆　笼　梨　　　　学生边读边组词。　　⑵　课件出示：　　　　郊──交（立交桥）　　球──求（要求）　　　　枝──支（一支歌）　　帆──凡（平凡）　　　　笼──龙（龙灯）　　梨──利（顺利）　　　①　让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。　　　②　引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。讨论、发现识字方法。　　⑶　课件出示生字：交　支　龙　求　凡　利　　　①　指名认读生字。　　　②　齐读生字。　　　③　开火车读生字。　　⑷　游戏：“汉字妈妈找娃娃”。　　２、发现汉字特点，写相同偏旁的字：　　⑴　激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？　　⑵　课件展示：四座小屋。每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。　　⑶　学生认读、讨论，按偏旁归类认识。　　⑷　屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。　　⑸　学生互教互学，再书写。　　⑹　集体交流。　　三、评价小结　　画面显示“第一关闯关胜利”。　　第二课时　　一、进入第二关“日积月累”　　１、词语关：　　　课件出示：　　　娃娃　胳膊　光盘　名片　旅游团　　　山峰　巨石　枫树　菊花　风景区　　　翠鸟　甲鱼　高粱　橘子　降落伞　　　勤劳　观察　认识　尤其　奇形怪状　　⑴　学生自由读词语。　　⑵　读给伙伴听，互相正音。　　⑶　课件出示图片，学生找相应词语，当小老师领读。　　⑷　齐读。　　２、儿歌关：　　⑴　创设情境导入：现在已经是秋天了，秋天是丰收的季节。让我们一起走进秋天的田野、果园。　　⑵　课件展示：秋天田野、果园风光。　　⑶　学生谈感受。　　⑷　带着美好的感受自读儿歌。　　⑸　读给小伙伴听，互相正音。　　⑹　指名读，小组竞赛读。　　⑺　教师指图画引读。　　⑻　试着背诵。　　⑼　检查背诵情况。　　二、第三关：“展示台”　　１、激发兴趣：同学们一定收集了许多赞美秋天的作品。这节课就来展示一下吧！比一比谁的收获最大。　　⑴　在小组内，学生拿出自己的作品进行展示。　　⑵　评议谁的作品好。　　⑶　选出小组优秀作品全班展示。　　２、评选收获之星。　　【板书设计】 语文园地一　　相　树　林　样　机　腿　肚　腰　脚　背　　苗　草　花　苹　劳　它　安　室　实　家　　【教学后记】　　闯关游戏，学生参与积极性高。我的发现中，学生能用熟字认识生字，自主发现认字方法。根据偏旁写出几个字，部分学生写的较多，可见平时积累的成果。通过本节课的练习