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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《玩具柜台前的孩子》(第一课时教学设计)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】: 1、 会认“具、售、柜”等11个生字。 理解“兴奋的光芒”“目不转睛”“富裕”等词,并积累运用。 2、 通过读文,学习关爱父母,关爱他人的好品质。 3、 提高学生基本语文素养,培养合作能力与交流的意识,锻炼学生的口语交际能力。 〖教学重点〗:会认11个生字以及由生字组成的新词。 〖教学难点〗:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 【教学流程】: 一、观察情景图,认识相关生字,导入课题: 1、看图说话。 出示课文的第一幅图、说话: (1)这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的? (2)有什么人?他们都在干什么? (相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”) ①记住“具”里面有三横,哪个字与他相似?(与“真“比较) ②售货员:站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”,是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员,理解“售”的意思。 ③记住“柜”的字形。联系实际说话。出示图片,认读:玩具柜台、药品柜台,认读“药品”,说说还有哪些柜台?(文具柜台、糖果柜台) 2、揭题:细心的小朋友都发现这里有位穿绿衣服的小朋友,他有什么特别的地方?这节课我们就去认识这位玩具柜台前的孩子(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文,借助课文的拼音读准生字词,读通顺课文,边读边标上自然段序号。 2、范读,找出文中除了这位小男孩还有哪些人物? 3、交流,板书:小兵、 妈妈、 售货员阿姨、 小女孩 三、学习第一自然段,在语境中理解词语。 1、默读, 找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车,用横线划出有关的句子。 2、思考:小兵站在柜台前干什么? 3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。 (1)理解“目不转睛”、 “盯”:盯说明看得专心,同样写目光非常集中,这里还有一个词,目不转睛。请小朋友目不转睛盯着老师手中卡片,做个目不转睛的样子。你们现在眼珠一动不动地看着我,非常有神,这就叫做目不转睛的盯着。 (2)“兴奋”透过小兵那兴奋的眼神,小兵在想些什么?(指名) (3)认识“光芒”。“芒”什么结构?怎么记忆?你的眼睛在看到什么的时候会闪出兴奋的光芒? (4)只要……就……这是一个关联词语。你能用它说一句话吗? (5)只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,你读懂了什么?有什么感受?(板书:喜欢小汽车) (6)带着这种感受去读第一自然段。学生相互评价 四、默读2——12自然段,体会情感 1、过渡:他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆? (1)默读课文2——10段,画一画有关句子。 (2)汇报、交流: 2、感悟句子: (1)孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……” ①从妈妈的话里,你读懂了什么?有什么感觉? ②理解“富裕”。记忆“裕”(衣+谷=裕)说说它的反义词。 ③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西? (板书:不让妈妈买) ④小男孩他为什么要这样做啊? ⑤多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊? ⑥带着自己的感悟读读这段话。 (2)难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车,他抢着说——引读:“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。 ①指名读,理解“抢”。 ②联系课文师生抢话朗读,男女生抢话朗读。 ③小男孩那么喜欢小汽车,为什么抢着说不要? (3)理解妈妈和孩子的心情,指导分角色朗读。 五、拓展
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