教师行为问题(作业).pdfVIP

教师行为问题的自我调适 教师的问题行为日渐增多 , 翻开报纸 , 打开网站 , 每天都 可以读到各种各样的教师的问题行为 , 惩罚学生吞食粪便、 吞苍蝇、 脱裤子、强迫学生互打耳光、往学生脸上刺“贼”字等等。一些教师 的问题行为 , 进而演变成师生之间、学校和家长之间的行为对抗 , 甚至引起法律纠纷 , 造成社会震动。 那么，什么样的行为属于教师的行为问题呢？ 其实，教师的一些错误行为并不是常见的， 只是偶尔 的表现出来， 一些轻微的， 学生的影响也不是很大， 这样的错误行为就不属于行为 问题。教师的行为问题，应该从以下几个方面考虑： 首先，教师的行为与教师的职业角色是不是相违背。我国古代对 教师的要求是“传道、授业、解惑”，现在对教师的职业要求的就是 教书育人。 “ 敬业爱生、 为人师表”是全社会对广大教师的殷切希 望 ，也时作教师最基本的准则 。如果教师对于这个大方向都保证不 了，对自己的事业都不热爱，对可爱的学生都不喜爱的话，那么教师 也就不会称之为“教师”了。 第一，教师的行为与教育、教学规律是不是相违背。教育教学活 动是学校的重要活动形式， 是促进学生身心全面发展的重要途径。 如 果教师在学生面前表现为体罚学生、侮辱学生、偏爱学生、压制学生 等。会导致师生关系紧张， 学生的心理发展受阻，与教育教学的根本 相违背。 第二，教师的行为是不是影响学生的身心健康发展。 教师正确的 行为能够促进学生的健康发展。 而教师的问题行为不仅有损于教师自 身的形象，影响自己的威信，而且会对学生施以潜移默化的影响，不 利于学生的健康成长。 对教师行为问题的判断要慎重， 尤其要明确“问题 ”指向的是教 师的某些行为， 而不是针对教师本身， 不能轻易给有某种问题行为的 教师贴上“问题教师 ”的标签。 1. 树立现代的教育理念 传统教育理念中的师生关系是“师道尊严”，是教育与被教育、 管理与被管理、上与下的关系，教师对学生的管理方式是以控制为主， 要求学生绝对服从教师，否则就是犯上或大逆不道。社会在发展，时 代在进步，今天民主、自由、平等，已经成为时代的主流。以人为本 的教育理念，更是为人们所倡导。 现代社会的师生关系是“尊师爱生， 民主平等”，教师热爱学生，学生尊重教师。所以，我们要改变传统 教育观念， 树立“以人为本”的教育理念， 不要把学生当作被动接受 知识的“容器”，要把学生当作有思想、有感情、有独立人格、有自 觉能动性的人，要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。 2 、提高自身职业道德素质 国家教委、全国教育工会在 1997 年颁布的《中小学教师职业道 德规范》， 2000 年 8 月教育部又颁布了《关于加强中小学教师职 业道德建设的若干意见》 ，其中均指出教师不得体罚或变相体罚学生， 保护学生的合法权益等。 我国近代教育家陶行知常常告诫教师“你的教鞭下又瓦特，你的 冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。 ”教师作为是人类灵魂的工程 师，职业道德的高低直接关系到青少年的健康成长， 直接关系到国家 和民族的未来，所以教师应该大力提高自身的职业道德。 3 、增强法制观念 教师应该自觉地学习国家颁布的各种教育法规，如《教育法》、 《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，对于有关严 禁体罚和变相体罚的条款，更应该认真学习，努力增强法制观念、法 律意识，并约束自己的行为。 4 、学会心理健康的自我维护 教师要