人教部编版九年级下册第13课短文两篇谈读书课件 共29张.pptVIP

谈 读 书 （英）培根 人 教 部 编 版 九年级 下册第 13 课《 短文两 篇 —— 谈读书 》课件 共 29 张 PPT) 人 教 部 编 版 九年级 下册第 13 课《 短文两 篇 —— 谈读书 》课件 共 29 张 PPT) （ Francis Bacon ， 1561-1626) 英国 著名的唯物主义哲 学家、现代实验科学的 始祖， 作家 。著有《随 笔》《新工具》等。 《随笔》共 58 篇 , 是英 国文学中的 首创体裁 。 培根： 作家简介 《培根随笔》 —— 透彻的说理，隽永的警句 主要内容： 阐述哲学、伦理处世之道以及与生活密切 相关的“人生哲学”。 名言警句： ①知识就是力量②美者犹如夏日蔬果，易 腐难存③在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上 的智慧。 典型情节： 《谈读书》论述了读书的目的、方法和作 用；《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理；《论 拖延》，做事要善于当机立断，迅速行动。 不足之处： 尽管《培根随笔》能教给人们很多哲学、 伦理、处世之道的知识，但作者毫不隐瞒的贵族立场，男 权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想，应该摒弃。 作品简介 ? 其中有 《谈读书》《论真理》 《论嫉妒》《论死亡》《论 美》 等著名篇章。是培根文学方 面的代表作，语言简洁文笔优美， 说理透彻，警句迭出，蕴含着培根 的思想精华。 培根随笔 ? 《论求知》 ? 《论美》 ? 《论善》 ? 《论真理》 ? 《论健康》 ? 《论家庭》 ? 《论友谊》 培根随笔 ? 从 “论作伪与掩饰”、“论 言谈” 等篇章中，可以看到 一个工于心计、老于世故的 培根。 培根随笔 ? 从 “论逆境”、“论幸运”、 “论残疾” 等篇章中，可以 看到一个自强不息的培根。 培根随笔 ? 从 “论高官”、“论王权”、 “论野心” 等篇章中，可以 看到一个热衷于政治，深谙 官场运作的培根。 培根随笔 ? 从 “ 论真理”、“论死亡”、 “论人的天性” 等篇章中， 可以看到一个热爱哲学的培 根。 培根随笔 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chó u zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué jiá o hà o hǎo 字词音形 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。指 书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步 。 重要的诀窍。 词语意义 （ 1 ）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 其怡情也 ，最见于独处幽居之时 ；其傅彩 也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见 于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划， 则非好学深思者莫属。 这几句话从正面说谈读书有三个不同 的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述长 才，论证周密。 整体感知 1 、朗读课文句段，理解其内容 （ 2 ）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则 矫，全凭条文断事乃学究故态 。 读书补天然 之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹 如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书 中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 这两句话，先从反面指出读书中的三种 偏向，再论述读书有补充经验的作用及二者 的关系 —— 相互补充、相辅相成。 （ 3 ）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则 需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有 只须大体涉猎者 ，少数则须全读 ，读时须全 神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所 作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 这几句话主张对不同的书采用不同的读 法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有 的书可只读摘要。读书方法可谓介绍得很全 面。 （ 4 ）读史使人明智，读诗使人灵秀，数 学使人周密 , 科学使人深刻 , 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性 格。 这几句话表明不同学科的书籍，当阅 读后都有塑造性格的作用。运用排比手法， 使论述相当有气势。 2 、本文是 随笔，没有中心论点 。培根 围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？ 主要谈了：①读书的正确目的；② 读书 要 讲究方法；③读书的作用。 3 、理清结构层次。 第一部分：谈读书的目的。 1 、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。 2 、反面论说读书的惰、矫、迂。 3 、读书与经验互补。 第二部分：谈读书的方法。 1 、读书要思考。 2 、读书的不同方法。 3 、读书与讨论、