人教部编版九年级下册第四单元写作修改润色课件 共31张.pptVIP

金鸡中学 梁凤贤 ---- 写作指导课 人教部编版九年级下册第四单元写作 《修改 润色》 课件 共 31 张 PPT) 人教部编版九年级下册第四单元写作 《修改 润色》 课件 共 31 张 PPT) 初中生作文语言存在的主要问题是： 1. 语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。 这肯定 与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于 运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语 言难以显示个性。 2. 陈词滥调。 写外貌 —— 大眼睛，苹果脸；写 景物 —— 阳光明媚，鲜花盛开；写时间 —— 光阴似 箭，日月如梭；写惊奇 —— 嘴巴张成了 O 型；写着 急 —— 像热锅上的蚂蚁；写嘴馋 —— 馋猫 …… 这些 流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已 湮没殆尽。 3. 空洞无物。 语言基本上是“假”、“大”、 “空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不 休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式 的口号，找不出一点属于个人的语言创意。 中考对作文语言的要求： 基础等级：语言通顺、流畅、无语病 发展等级： 1. 语言要有文采、有表现力 2. 语句要精彩、有深意 孔子曰 : 言之无文 , 行而不远。 文章要讲究 文采 ，讲究 美 。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，同学们作文应从 审美 的角 度运用 生动形象 的语言去表达， 去创造。 学生作品片段赏析 初三如波涛汹涌的大海，只有挟 卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽 阔；初三如一望无际的天空，只有 绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知 其完美；初三如巍峨雄伟的高山， 只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方 知其伟大。 学生作品片段赏析 母亲的声音如流水，绵延 缓缓；母亲的声音如阳光， 宽阔温暖；母亲的声音如清 风，短暂悠长。 《 母亲的声音 》 要保证外观的漂亮，就 要使用比喻、排比、对比、 对偶等修辞方法，增强文 章的生动性、说服力，增 强语言气势，使文章生动 形象、情绪激昂、气势磅 礴。 常见的修辞及作用 1 、比喻 -- 生动形象地写出了 ... ，表达了 ... 情感。 2 、拟人 -- 生动形象地写出了 ... ，表达了 ... 情感。 3 、夸张 -- 用夸大或缩小为突出某一事物或强 调某一感受。 4 、排比 -- 用三个以上相同的句式增强语言气 势，加强表达效果。 5 、对偶 - 用结构相同 , 字数相等的句子使语言简 练工整 。 6 、反复 -- 突出强调，给人以深刻的印象。。 7 、设问 -- 用自问自答来引起读者注意、思考。 8 、反问 -- 用问句来起强调作用，增强肯定（否 定）语气。 9 、引用 -- 引用名言警句诗句增强语言说服力。 作文语言靓起来的方法 ： 第一招： ? 善用修辞，来一点“形象” 前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。 ? 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭 地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些 ‘小丘很快就会消失的，哪想到，这些小 家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星 罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 ? （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼） 13 第二招： 活用诗文增文彩 同一意思，两种表达，哪个的语言更 “美”？ 1.A. 她长得 很瘦。 2.A. 太阳下 山了 。 3.A. 刮风了， 下雨了 。 4. 教室里充 满了笑声 。 B. 她瘦得如秋天的田 野上一颗孤零零的高 梁。 B. 太阳害羞地依偎进 山的怀抱。 B. 太阳公公被风沙吹迷 了眼睛，他流泪了。 B. 笑声像长了翅膀一样 在教室里飞舞。 仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句： 练习 A 、 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散 了凛冽的寒霜；爱心是 B 、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你 意志消沉时，优雅的旋律会拂去你的 阴霾，引导你走向振作的世界 ； 母爱 是 练习 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散 了凛冽的寒霜；爱心是 爱心是久旱后的一场甘霖，滋 润了皲 (j ū n) 裂的心田； 爱心是汪洋中的航标，指明了 新生的希望。 B 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时， 优雅的旋律会拂去你的阴霾，引导你走向振作的 世界 ； 母爱 , 。 母爱 , 。 是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时， 刺眼的光芒会帮助你找到方向，指引你 迈开坚定的脚步。 是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时 , 稳固的力量会帮助你找好重心，支撑起一 片希望的天空。 练习 小结 无论哪种文体，恰当 地运用多种修辞，均可 以增加文章语言的美感 和气势，读来或清丽悠 远、回味隽永，或酣畅 淋漓、令人振奋。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵 魂。孔子说 “三人行必有我师焉”， 使 我懂得了谦虚的必要；王勃说 “海内存 知己，天涯若比邻”， 使我