人教部编版九年级下册第7课溜索课件共37张.pptVIP

溜索 阿城 人教部编版九年级下册第 课《溜索》 课件 共 37 张 PT) 人教部编版九年级下册第 课《溜索》 课件 共 37 张 PT) 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三 大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山” 的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山， 谷底是奔腾咆哮的怒江。 怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民 过江，从前主要靠“溜索”桥。 新课导入 阿城 ，原名钟阿城。原籍四川江津 ( 现重庆市江津区 ) ，生于北京。中国当 代作家。 1984 年开始发表作品。 1985 年加入中国作家协会。著有中短篇小 说集《棋王》，短篇小说集《遍地风 流》，散文作品集《威尼斯日记》、 《常识与通识》、《闲话闲说》等。 中篇小说《棋王》获全国第三届中篇 小说奖，短篇小说《会餐》获首届 《作家》小说奖。 作者名片 腮 （ ） 坠 （ ） 呕 ( ) 跺 ( ) 盘 桓 （ ） 涓涓 （ ） 探 视 ( ) 俯 身（ ） 扭 绞 （ ） 顷 刻（ ） 寻 思（ ） 锱铢 （ ） 滇 西（ ） 迟 疑（ ） 拳打脚 踢 （ ） 千 钧 之力（ ） 战战兢兢 （ ） zī zhū di ā n hu á n ch í f ǔ q ǐ ng jūn zh à n j ī ng ji ǎ o t à n duò ǒ u sāi zhuì juān xún tī 字词检查 荣膺： 勒令： 不耻下问： 如坐针毡： 望眼欲穿： 芒刺在背： 妙手回春： 咬文嚼字： 光荣地获得。 用命令的方式强制人做事 。 不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。 形容心神不宁。 形容盼望殷切。 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 形容医生医术高明，能把垂危的病人治好。 过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。 字词检查 用一句话概括课文的主要内容。 一首领带领驮队和“我”一起溜索过 怒江。 整体感知 梳理故事情节，把握主要内容。 小说的情节分为开端、发展、高潮和结 局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、 发展、高潮和结局。 整体感知 开端 （ 1-9 ） ： “我”和驮队抵达怒江边， 等待溜索过江。 发展 （ 10-17 ） ： 驮队的汉子们决定溜索， 将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮 （ 18-21 ） ： “我”在首领的指导下 胆颤心惊地溜索。 结局 （ 22-25 ） ： 全队顺利到达对岸，再 次上路。 文章结构 整体感知 领队是一个怎样 的人？默读课文， 从文章找出描写领 队的语句，分析其 性格特征。 精读细研 ①领队稳稳坐在马上，笑一笑。 “稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐 惧形成对比，衬托出领队 从容不迫、胸有成 竹 的性格。 精读细研 ②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。 溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体 现了他 细心、认真、负责 的性格特征。 ③我战战兢兢跨上角框，领队吼一声： “往下看不得，命在天上！” 带“我”溜索时提醒“我”不要看下面， 体现了 对他人的关爱 。 精读细研 ④听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身 却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉 子们跟前。 领队打着尖细的忽哨，“飞到索头” “抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都 表现出领队 非凡的身手、粗犷的为人、领袖 的气质 。 精读细研 领队是一个认真负责、关爱 他人、身手非凡、从容不迫、 具有领袖气质的人。 精读细研 1 、从容不迫，胸有成竹： 他在过怒江前的 “懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上 ； 2 、认真负责，关爱部下： 他敲一敲溜索，“吼”我过江； 3 、受人尊敬，与手下配合默契： 他瞟一眼，问一声； 4 、他有英雄气概，粗犷豪迈： 一声唿哨、最后一个过溜索。 精读细研 跳读课文，找出文中描写环境的语句， 分析这些语句的表达效果。 精读细研 ①万丈绝壁垂直而下……俯望那江，蓦地 心中一颤，再不敢向下看。 视觉描写和听觉描写相结合 ，写出了怒 江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，“一派 森气”“心中一颤”等 心理方面的细节描写 充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、 惊恐之情，让读者如临其境。 精读细研 ②牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨…… 牛倒垂着，升到对岸。 精读细研 牛溜索前“早卧在地下”等逼真地描写 出牛溜索前与溜索时惊恐失态之状，和等待 溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起 烘托出峡 谷的险恶 ；而这些牛们又 反衬出这些赶牛溜 索的汉子们的沉着、果断 。 精读细研 ③牛们终于又上了驮……顺风出一口长气 ，又觉出闷雷原来一直响着。 牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出 它们仍然惊魂未定， 这从侧面更加烘托出怒 江峡谷的非同寻常的险恶。 精读细研 精读细研 写牛对环境描写和人物刻画各有什么