五年级上册语文教案28心田上的百合花.docxVIP

心田上的百合花 朗读课文，感知课文内容； 教学目标 品味语言，感悟百合花的品性精神； 联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。 重点难点 品味语句，感悟百合花纯洁执着精神。 教学课时 一课时 【教学准备】 教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。 【教学过程】 1、谈话导入 教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。 （学生谈论回答） 教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。 （学生谈论回答） 2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识：出示图片及文字资料： 百合花属多年生草本植物， 因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成， 故名百合。产 地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。 百合花姿雅致， 叶片青翠娟秀， 茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花 朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是 世界著名的鲜花。 3、录音朗读课文，整体感悟 现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道百 合花生长在哪里吗？今天， 老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。 我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》 ，也许她会给我们新的感悟。齐读课题： 心田上的百合花 。 简介作者及推荐其作品（出示课件） 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于 第 1 页 台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、 《工商时报》经济 记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七 次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专 栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着 感人的力量。作品有散文集《莲花开落》 、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》 、 《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 听课文朗读，学生思考：课文写了一个怎样的故事？请同学们用简洁的语言概述。 （学生回答明确： 一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个“百花谷地” ，赢得了人们的喜爱和敬仰。 ） 4、研读赏析，品味课文语言感悟百合精神 师：一株长在断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的 呢？请同学们快速读课文， 划出自己有触动感悟的语句， 并写上自己的评析， 然后谈自己的感受。 以“我认为这是一株 的百合花因为 ”的句式来谈自己的感受理解。 出示课文重点句子： 齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严生命； 我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ ” 这里百合说了几次我要开花？（三次。 ）这是一组排比句，排比的句式要读 出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？引导学生根 据板书小结：这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚 持不懈的百合花， 这是一株自信的百合花、 纯洁美丽的百合花、 以花来证明自己 的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。 、探究问题 师：这株百合以她坚定的信念， 以她执著的精神， 以她的不断开花来证明自己的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花 , 是一株让人感动，令人敬仰的百合。 第 2 页 （１） 如果你是野草，你会怎样做？为什么？ （２） 如果你是百合花，又会怎样做？为什么？ （人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要百折不挠） （３） 联系实际，谈谈你在生活中是怎样对待困难和别人的嘲讽呢？ 师 : 一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事 , 一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。她，的确不是一 株野草 , ，而是一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。 ６、归纳写作手法 师：本文既然在写第一株百合的成长经过， 那么文章的题目可以换成 “百合花的传说” 你认为可不可以？为什么？ （本文通过描写一株百合的成长经过， 塑造了一个充满灵性， 大智大慧的野百合的形象，同时也告诉我们做人要有坚定的信念， 顽强的意志面对困境要百折不挠只有这样才会成功） 师：你知道这种叫什么写法吗？除了这种写法还运用了什么手法？ （象征手法，托物言志或借物抒情，还运用了拟人、衬托等） ７、课外延伸 师：百合花以她淡淡的清香， 秀美的风姿得到了我们的喜爱， 以她的药用价值给我们的生活带来了健康， 更以她的纯洁执著真情赢得了我们的赞美， 古往今来，多少文人墨客来尽情地