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PAGE PAGE 1 发挥教育资源优势，激发学生创作灵感 ——浅谈如何上好美术欣赏课 关键词：兴趣 创作灵感 审美能力 美术作品欣赏是美术教学中的重要组成部分，欣赏课教学的目的是要求学生通过对美术作品的认真观察，了解作品的题材、类型、结构、线条、色彩、肌理等方面的特点外，还要体味作品所蕴含的深刻含义，以及作者创作的时代背景和作品体现的时代精神。这样，既提高了学生的审美能力，鉴赏能力，又能更好地为学生以后的美术创作奠定基础。 但在美术欣赏的实际教学中，作品的分析欣赏往往被师生忽视或欣赏过于随便。教师在教学中只注重结构造型，线条变化，色彩知识等方面的讲授，而对教材中的欣赏部分让学生自学，或者作为课余欣赏。这样，学生对美术作品只是被动的看，也不知该如何欣赏？既“什么知识是应该从欣赏中学习的？作者为什么要创作这样的艺术品？”也看不到作品有历史价值的一面，想不到令人深思之处，从而使作品的审美价值和教育作用也就失去了意义。美术欣赏课就显得枯燥无味，没有达到教学的目的。 如果说美术作品的创作来源于创作灵感，那么创作的灵感就来源于对作品的欣赏的心理、思维的有机积累。因此要激发学生的创作灵感，就必须上好欣赏课，就必须更多更好地在作品欣赏中积累创作素材。 那么如何上好一堂欣赏课呢？ 首先，教师必须调动学生的欣赏兴趣，这是上好美术课的关键。兴趣是人积极探究事物，认识发展规律的首要条件，它是研