四年级语文：《写信》教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《写信》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析　　教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。　　训练目标　　l、懂得写信的实用意义和一般知识。　　2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。　　教学重点、难点　　重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。　　难点：把事情叙述清楚。　　教学时间 2课时　　课前准备　　投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的　　幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。　　 第一课时　　教学要点　　指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。　　教学过程　　一、启发谈话，导入新课。　　1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)　　2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。　　二、复习留言条。　　想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)　　三、初读书信，与留言条进行比较。　　1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?　　2、师生讨论，并板书。　　称呼　　正文　　祝愿语　　写信人姓名　　写信日期　　小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。　　四、学习书信的格式。　　出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?　　l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)　　2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)　　 指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?　　 重点写了哪个方面?　　 小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，　　 文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?　　 请读懂课文第三段内容。　　 自由读第三段内容，读后讨论。　　然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。　　3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。　　4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?　　 师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。　　五、课堂练习。　　提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。　　4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。　　六、写作指导。　　1．分步指导。　　①你准备给哪位同辈写信?　　②你要告诉对方哪些事?　　③你想知道对方的什么事?　　2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，　　你准备怎么写?　　3．口头叙述要写的信。　　评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?　　4．学生写信，教师巡回指导。　　(总结)针对板书师生共同总结，