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第三章 保护生物的多样性
【教学目标】
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.培养学生收集、整理和分析资料的能力。
【教学重点】
1.生物多样性面临的威胁及其原因。
2.保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】
1.濒危物种出现的原因。
2.对生物多样性相关资料的搜集和分析。
【课前准备】
教师:
1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片,以及珍稀动植物的图片。
2.制作 CAI 课件。
学生:
1.搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2.收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
【课时分配】 1 课时
【教学过程】
一、情境导入
2012 年 6 月 27 日,李克强同志在《中国生物多样性保护国家委员会第一次会议》上的讲话指
出,保护生物多样性与应对气候变化一样,越来越为人们所熟悉,成为生态文明建设的重要标志,
成为可持续发展的重要内容。我们要认识到保护生物多样性不是权宜之计,而是建设生态文明的需
要,是我们参与国际新一轮经济和产业竞争的需要,也是维护和保障我国长远发展的需要,应该成
为我们自觉主动的战略选择。我们为什么要保护生物的多样性?生物多样性受到威胁的主要原因有
哪些?导入新课。
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二、新课教学
(一 )生物多样性面临的威胁及其原因
学生:展示生物的照片、生存环境、历史情况、现状等,介绍四到五种珍稀动植物的情况。
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物,在长江里生存繁衍了两千多万年。近几十年,它们的数量
迅速减少。一个经受了漫长岁月考验的物种,为什么在最近短短几十年中走向灭绝呢?
中央电视台公益广告:小江豚找妈妈。面对日益狭小的生存空间,保护江豚,刻不容缓!
2019 年,东部美洲狮已经灭绝。
北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序石碑告诉我们,曾经生活在地球上的物种逐渐消失,永
远地离开了我们。生物多样性面临着严重的威胁。
教师:通过归纳学生介绍的动植物情况以及教师的资料,介绍目前我国珍稀动植物的情况。我
国的部分珍稀动植物:金丝猴、长臂猿、朱鹮、珙桐、麋鹿、水杉。
教师点拨:如果一种动物灭绝,则这种动物所携带的全部基因就不复存在了,其中对人类有用
的或潜在对人类有用的基因将全部丢失,这将是一种无法弥补的损失,而且人类与动物息息相关,
保护野生动物,实质上就是保护人类赖以生存的环境,保护人类自身的安全。
学生阅读教材相关资料,进行分析、小组讨论交流,完成讨论思考题。
教师进行点拨评价。在讨论分析时,教师要引导学生通过讨论分析说出人类的哪些行为导致生
物多样性面临威胁,进一步让学生思考身边是否有这种行为,从而自觉宣传和保护生物多样性。
(二 )保护生物多样性
教师出示自学提纲,学生根据提纲自学教材。
1.什么是自然保护区?自然保护区的主要类型和建立自然保护区的意义有哪些?
2.除建立自然保护区外,人们还采取了哪些保护生物多样性的具体措施?
3.为保护生物多样性,我国颁布了哪些法律和文件?加入了什么组织?
4.为保护生物多样性,你可以做哪些事情?
5.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?
6.什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?
7.生活污水排入水体,为什么导致水生动物种类减少?
8.水葫芦的疯长与其他水生生物的死亡有什么关系?
教师根据学生的回答进行点拨深化。
提醒学生注意:保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性;
保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区。
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三、课堂小结
引导学生小结,形成知识网络。
四、课外实践
设计并安放人工鸟巢或饲养台。
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