小学数学_认识图形（二）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛版小学一年级下册数学《认识图形》教学设计 教学内容：教科书第18-19页，认识图形 教学目标： 1、??通过观察?操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。 2、??培养学生的观察和操作能力，增强学生合作意识。 3、??通过几何图形的学习，体会数学美。 教学要点分析： 4、??教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。 教学准备： 学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。 教师准备：多媒体课件。 过程设计： 谈话导入。 请同学们看屏幕。（课件依次出现太阳、小鸟、小草、大树，接着出示牧童骑着牛缓缓走来，背景音乐是悠扬的笛声。 你们看到了什么？ 这幅图真漂亮，你知道这幅画是怎么做成的吗？ 对，就是由好多图形拼起来的。找找都有哪些图形呢？ 【设计意图：通过欣赏“牧童与牛”图，让学生感受数学美，激发兴趣，导入新课】 活动一：认识“面在体上” 1、??你认识上面的哪些图形？上来指一指、说一说。 根据学生的回答分别在课件及黑板上呈现相应的图形，其他学生进行评价。 【设计意图：了解学生对平面图形的认识水平，充分利用学生已有的知识经验进行教学】 2、??刚才同学们说得非常好，我们桌子上有好多物体，你能从上面找到这些图形吗？说一说你在什么物体找到了什么图形。 （学生可能的回答：在长方体上找到了长方形；在正