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你认识谁？ 小学五年级作文 写一个特点鲜明的人 精品 作文课 件 小学五年级作文 写一个特点鲜明的人 精品 作文课 件 何 谓 “特 点”？ 外 貌 性 格 动 作 语 言 习 惯 爱 好 品 质 一个特点鲜明的人，总是给人留 下深刻的印象，即使偶然见上一面， 他（她）的音容笑貌、举手投足，也 会留在心中挥之不去。这次习作，我 们就来写这样一个人，可以是身边熟 悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候，试着运用课文中一些写人 的方法，写出他某一方面的特点。写 完以后，同学之间互相评一评，改一 改，让人物特点更加突出。 审清题意 审清题意 A 、习作对象： 写 一个 特点鲜明的人，可以是身 边熟悉的人，也可以是偶然见到过的 陌生人。 B 、习作要求： 运用写人方法，写出人物 某一方面 的特点； C 、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点 更加突出。 所谓人物的特点，是指一个 人在 性格、品质、爱好、特长、 习惯 等方面不同于他人的特征。 找准人物特点 我观察到 ( ) 有 （ ）的特点。 找准人物特点 学习方法 一、找准人物特点 二、选好典型事例 三、抓住人物描写 临死不忘两茎（ Jing) 灯草 圆滑善变 技艺高超 （ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤 （ ）的严监生 （ ）的刷子李 （ ）的托德 找准人物特点 选好典型事例 所谓典型事例是指 具有代表性的人或事 ， 这些事情可以 明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例 小嘎子 顽皮机灵 严监生 吝啬、爱 财如命 王熙凤 世故、会 察言观色 刷子李 技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 临死前还记挂着多烧了一茎 灯草。 会根据贾母的态度改变自己 的言行。 刷墙时穿一身黑，不掉一滴 白浆， 选好典型事例 1 、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙， 衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。 （ ） 2 、虽然年纪比我小，但和我一起玩电游时， 水平比我还高。（ ） 3 、为了研究怎样破解《赛尔号》，把妈妈 给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。 （ ） 4 、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着 psp, 妈 妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈 跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（ ） 5 、会玩十几种电游，每一种都能打通关， 有一次我玩《无双大蛇》有一关打不过，还 是他帮忙打过的。 （ ) 人物特点——电游迷 人物特点——电游迷 选好典型事例 1 、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙， 衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。 （ ） 2 、为了研究怎样破解《赛尔号》，把妈 妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。 （ ） 3 、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着 psp, 妈 妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈 跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（ ） 选好典型事例 ★ 从你的”人物素材积累库“中 挑选一个你最想写的人，在小组内交 流能体现这个人物特点的事例，看看 选材是否典型，并确定哪一件你将作 为重点来写。 ★ 把刚才交流形成的写作思 路，简单写下来。 运用 “细节描写” 刻画人物形 象 人物的细节即人物的语言、动作、 神 态以及心理。人物细节是展现人 物性格特征的“镜子”，能让人 物栩栩如生、呼之欲出、真实感 人。 通过 “典型事件” 表现人物特 点 “ 典型事件”即这件事具有代表 性，能集中体现人物的特点。 “细节描写” 示例 我正在聚精会神地做作业，忽然， 一只温暖的手扶着我的前额，慢 慢地向上抬起，原来是冯老师。 她的一双眼睛望着我，好像在说 “ ‘三个一怎么又忘了”？ “典型事件” 示 例 爷爷是个“老糊涂 ” 。一天，他急匆匆地在屋子里 找东西，我问：“爷爷您找什么呢？看您着急的样子。” 爷爷一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿， 怎么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”我也帮着爷 爷找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没 有 …… 忽然，我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀，原来 剪刀就在他手里，他却骑马找马，唉，真是个“老糊涂” 啊！ 篇章写法三部曲 多种方式， 引出人物 描写人物， 体现特点 总结特点， 表达感情 1 ，开门见山 2 ，从人物外貌入手 3 ，睹物思人，慢慢 引出 自然收尾总结人 物特点或表达自 己的情感 通过具体事例（一到 两件），重点刻画人 物的语言、动作、神 态、心理等，表现人 物思想品质和性格特 点 多种方式，引出人物 示例 1 刘老师是我的数学老师，他风趣幽默，简 直就是我们的“大朋友”。 （开门见山） 示例 2 她长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来 就只剩下一条缝，并不挺拔的鼻梁上还架着一副三 百度的眼镜。这就是我班的“小可爱” —— 冯灵同 学。 （外貌导入） 示例 3