三年级：我应该感到自豪才对-国标语文第六册.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我应该感到自豪才对-国标语文第六册 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　我应该感到自豪才对——国标苏教版语文第六册　　（第二课时）　　教学目标：　　1、读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用，体会骆驼的自豪之情。　　2、让学生在理解课文内容的基础上，树立正确的审美观点。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用，体会骆驼的自豪之情。　　教学准备：　　图片、录音　　教学意图:　　新课标指出：“教学要尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程。”学生在已有知识的基础上，通过想象、多种形式的朗读、句式练说进一步感受骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用，在学生认识骆驼的自豪。最后让学生创造性地与文本对话，扮演小红马与小骆驼再次相遇的情景，各抒己见，达到不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界，在课堂上表现自己，张扬个性。　　教学流程：　　一、叙事导入　　一个风和日丽的早上，小骆驼来到水平如镜的小溪边照镜子：（出示小骆驼挂图）嘿，高高的个子，褐色的皮毛，大大的眼睛，还挺神气的呢！这时，来了一匹小红马。（出示小红马挂图）瞧，它抖了抖光滑油亮的皮毛，伸了伸修长的四肢，迈着矫健的步伐向小骆驼走来，哟，真是帅呆了！　　二、精读感悟　　（一）学习第一、二自然段　　1、看到正在自我陶醉的小骆驼，小红马是怎么说，怎么做的？自由朗读第一自然段　　2、学生交流　　出示句子：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”　　（1）从小红马的话里，你听出了什么？　　（2）小红马嘲笑小骆驼什么？　　（3）你能用嘲笑的语气来读一读这段话吗？　　3、小骆驼听了，心里怎样？回到家，见到了亲爱的妈妈，它会怎么说呢？　　4、骆驼妈妈听了，十分心疼，她对小骆驼说：“——”引读　　（二）学习第三、四自然段　　过渡：第二天，骆驼妈妈带着小骆驼来到了沙漠，小骆驼可从来没去过沙漠，那是个怎样的地方呢？　　1、快速默读三、四自然段，从文中找出描写沙漠特点的词语或句子。　　学生交流　　2、教师引导，学生交流课外了解的有关沙漠的知识。　　3、尽管沙漠环境如此险恶，可小骆驼在妈妈的帮助下，还是顺利地通过了沙漠，结束了沙漠之旅。此时，它的心里是怎么想的？　　4、你们知道，在沙漠中，小骆驼的脚掌、驼峰、眼毛到底有什么作用？　　（1）仔细读课文3、4自然段　　（2）交流，相机板书　　（3）再读课文，结合课前搜集的资料，带着自豪的语气进行句式练说　　（4）出示句式：我自豪！因为我有 ，在沙漠里 。　　小组讨论　　全班交流　　5、不经历风雨，难长成大树。一趟沙漠之行，小骆驼长了不少见识。话又说回来，小骆驼能顺利地走出沙漠，离不开妈妈的帮助。瞧，小骆驼跟着妈妈来到茫无边际的大沙漠，踩着松散的沙子，心里真有点担心。骆驼妈妈对小骆驼说：“——”　　出示句子：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”　　指导个性化朗读　　它们走呀走，走了很远很远，但还是看不到边，小骆驼开始担心路上会挨饿，这时，骆驼妈妈告诉他说：“——”　　出示句子：妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”　　指导朗读，读出自豪的语气　　6、听君一席话，胜读十年书。骆驼妈妈让小骆驼在体验中认识了自我，了解了自我。让我们一起再次感受小骆驼的沙漠之旅。分角色朗读3、4自然段。　　三、拓展延伸