幼儿园大班家长开放日活动：《立体图画》综合活动.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班家长开放日活动：《立体图画》综合活动 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。　　能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。　　能有序的拼摆图案。　　活动准备：　　1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；　　2、 幼儿材料：16个立方体及托盘　　活动过程：　　一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。　　1．幼儿观察自己的立方体拼图块。　　指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？　　二、游戏“闯关”　　㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。　　①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。　　指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。　　②. 幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。　　③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？　　教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。　　、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。　　①. .请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。　　②引导幼儿观察大示教卡1　　指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。　　③. 幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，　　④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）　　教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。　　㈢、第三关：记忆拼图示教卡9　　①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。　　指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。　　②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：　　教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。　　③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）　　每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。　　三、幼儿有序收拾自己的材料。　　说明：　　本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。　　附：说活动稿　　各位家长、大家好！　　欢迎大家参加我们思维游戏的的家长开放日活动。根据我班幼儿学习、发展的情况，今天我向大家汇报的内容是幼儿思维游戏课程大班下学期第四单元《立体图画》的一个综合活动。这个单元是一个图形记忆类的游戏，主要是发展幼儿对比较复杂的图形信息的记忆能力。活动中，我们注重启发幼儿对图案规律的理解和对记忆方法的掌握　　这个单元的特点是操作性强。为幼儿提供了大量