三年级语文：《一面五星红旗》教学设计(第一课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一面五星红旗》教学设计(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。　　2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。　　3、初步感知面包店老板态度的变化。　　4、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。　　[教学重点]　　1、识字写字，正确读写词语。　　2、初步了解课文内容，感知面包店老板态度的变化。　　[教学难点]　　有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。　　[课前准备]　　1、每个小组自制一套字词卡片。　　2、制作多媒体课件。　　[教学过程]　　一、激qing导入，提示课题　　1、出示多媒体课件：刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面，以及在南极大陆，在边防哨所，我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。　　2、教师导入：同学们，此时此刻看着这感人的场景，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？你最想说些什么？　　3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。　　4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。今天让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）　　（如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。所以通过声情并茂的课件再现这感人场景，这一切把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，为接下来的教学作了情感的铺垫。）　　二、初读课文，读准读通　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）　　2、小组合作学习。　　a、拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。　　b、轮读生词卡片，讨论词语意思。　　c、轮读课文，互相纠正字音。　　d、提出不懂的问题，交流解决。　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。　　3、集体交流反馈。　　a、课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生写在课本上。　　b、指导书写比较难的字，如：“摔”、“漆”。　　c、指名分段朗读课文，学生评议。　　（《语文课标》指出三、四年级的学生应具有初步的独立识字能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。所以我给学生充分的时间进行自主合作学习生字词）　　三、再读课文，了解课文内容　　1、让学生默读课文，要求学生给课文标上自然段，想这篇课文讲了一件什么事？　　2、让学生自由交流理解。　　3、教师可从“留学生怎样？面包店老板要怎样？结果怎样？”等方面引导学生抓住文章的主要事件。　　（此环节旨在让学生真切的从旅居海外留学生身上品出沉甸甸的“国旗情”，感知到“浓浓爱国情”，对留学生油然而生出敬佩之情。）　　4、检查反馈。　　四、精读课文，理解感悟　　1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？指名回答　　2、朗读二、三自然段。　　3、重点引导学生研读重点句：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”　　4、随机理解“无影无踪”、“荒无人烟”，让学生感悟留