新北师版一年级上册_文具.docVIP

教学设计 执教时间 9月10日 星期一 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第一册 单 元 一单元 课 题 文 具 课 时 教学目标 1.使学生掌握6——10的书写方法，并能正确书写。 2.培养学生的观察能力和动手能力。3、养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。 教学重点 掌握6—10的书写方法 教学难点 掌握8、9和10的书写方法 教学准备 课件、文具图片 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时 一、创设情境 师：今天，老师带来了一些文具，你们猜猜看，都可能是什么呢？（学生可以随意猜想，把猜对的图片出示到黑板上。）??? 二、建立模型 ??? 1.师：同学们可真聪明，全都猜对了。数一数，它们分别有几个？再想一想，可以用几个圆片来表示呢？（可以先让小组交流，自己试摆，再全班交流。）??? 2.师：你有什么文具？有几个？现在请你数一数自己铅笔盒里的文具。（数完以后同桌交流，也可以试着用圆片表示出来。）??? 3.师：哪些文具的个数你可以数字表示出来？把这个数写到练习本上。（学生在练习本上写0——5）[学生很可能有已经会写6——10 的，也可以写。]??? 4.师：0——5这几个数同学们写的都不错，6——10这几个数的写法虽然我们还没学过，但有一些同学写得还不太规范，下面我们就来学习写这几个数。??? 5.指导书写。重点指导8、9、10的写法，先书空，再动笔写。（要引导学生弄清每个数的起笔、落笔，注意学生写字姿势的指导，发现错误及时纠正。）??? 6.质疑??? 三、巩固应用??? 1.游戏：写出相邻的数??? 2.看图写数??? 3.说一说：生活中6、7、8、9、10这几个数还可以表示什么？??? 4.练一练第一题：看数画线（先引导学生弄清图意，再让学生独立完成。）??? 5.练一练第二题：数一数，画，再写出数。（引导学生根据范例理解题意，再让学生独立完成。）??? 6.练一练第三题：填数（可以先让学生从1——10、从10——1数一数，然后在独立填写。） 四、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 板书设计 文 具 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 教后随记 现实生活中的数是十分丰富的，如何让学生学身边的数学、学有价值的数学，让数学的天空更加广阔，是我这节课着力要解决的问题。为此，我在充分了解学生的基础上开展教学，创设学生熟悉的生活情境，通过数一数与学生学习息息相关的文具、找一找教室和生活中见过和用过的数字、玩一玩平时小朋友喜欢的数字游戏以及课后找一找等活动，使数学更贴近学生，拓展学生学习的时间和空间，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。