高一语文：《烛之武退秦师》基础知识整理.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《烛之武退秦师》基础知识整理 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　烛之武退秦师　　{重要实词}　　1、贰　　①“二”的大写。　　(例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》)　　②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)　　③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》)　　④离心，背叛　　(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)　　⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》)　　⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。）　　2、鄙　　①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)　　（本文： “越国以鄙远”）　　②庸俗，鄙陋。　　(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)　　③看不起，轻视。　　(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)　　3、许　　①准许。 (同现代汉语)　　②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇……”)　　③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相许。”)　　④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)　　⑤表处所　　(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”)　　4、阙　　①què 古代宫殿前两边的高建筑物。　　②què 城楼　　③què 皇宫，引申为朝廷　　④quē 通“缺”　　⑤jué 挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦）　　5、微　　①细小，轻微(同现义)　　②衰败 国势衰微。　　③卑贱　　(例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)　　④幽微，精妙。 微言大义(成语)　　⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)　　⑥假如没有。 (例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”)　　（本文：微夫人之力不及此）　　6、敝　　①坏，破旧。　　(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)　　②谦词 敝人　　③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)　　④损害，衰败。 (本文：因人之力以敝之。)　　{重要虚词}　　1、以　　①以其无礼于晋 (因为，连词)　　②敢以烦执事 (拿，用，介词)　　③越国以鄙远 (表顺承，连词)　　④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)　　⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)　　2、而　　①今急而求子 (才，连词，表顺承)　　②夜缒而出 (表修饰，连词)　　③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词)　　④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)　　3、焉　　①子亦有不利焉。 (语气词，表陈述)　　②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么)　　③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能)　　④且焉置土石 (疑问代词，哪里)　　⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之)　　⑥永之人争奔走焉 (兼词，于此)　　“之”的意义和用法见课后第三题。　　4、其　　①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”）　　②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）　　③失其所与，不知 （代词，自己的）　　④吾其还也 （证据助词，还是，表商量）　　{词类活用}　　①晋军函陵 (名词作动词)　　②若亡郑而有益于君。 (使郑亡，动词使动用法)　　③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)　　④越国以鄙远　　(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远　　地)　　⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)　　⑥既东封郑，又欲肆其西封。　　(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作　　疆界。)　　{通假字}　　②共其乏困 (共，通“供”)　　③何厌之有？(厌，通“餍”)　　④秦伯说 (说