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探寻孩子心理需求 伴随孩子一起成长 这些心声就是告诉父母 亲：真正了解孩子们的心理 需求吧！ 孩子心理需求 一、尊重的需求 二、赏识的需求 三、榜样的需求 四、成功的需求 五、表现的需求 六、被异性关注的心理需求 七、沟通的需求 一 尊重的需求 尊重是孩子成长过程的第一求。 “以人 为本”的理念已渗透到社会的方方面面， 该理论延伸到家庭教育中，就是“以子为 本”，尊重人格。有了这样的教育理念， 就能心平气和地与子女平等地交谈，其眼 神、其语调、其用词都会体现出对子女的 尊重。 心灵感悟： 没有两个人是完全一样的。 二 赏识的需求 美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话： “人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。” 学生的年龄越小对家长及老师的表扬越重视， 家长及老师的评价对学生也更具有导向性，它 会使 A. 学生产生一种积极的心理暗示 （罗森塔尔效应） B. 提高自信 （国王的梦） 罗森塔尔效应 ? 罗森塔尔来到了一所普通中学，在一个班里随 便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个 名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很 高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所 中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生 现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授 这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一 点也不了解，这让老师们很是意外。 为什么会 出现这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力 在发挥作用。 ? 罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中 有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑， 因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望， 像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生 也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的， 从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准， 最终他们真的成为了优秀的学生。 国王的梦 古时候有一位国王 , 梦见山倒了 , 水枯了 , 花也 谢了 . 王后知道后 , 大惊道 : 大势不好 ! 山倒了是指 江山要倒 ; 水枯了是指民众离心 , 君是舟 , 民为水 , 没 有水 , 舟也就不能行了 ; 花谢了是指好景不长 . 国 王听了惊出一身冷汗 , 从此患病 , 且愈来愈重 . 一位 大臣参见国王 , 国王说出了他的心事 . 大臣一听 , 说 : 太好了 ! 山倒了是指从此天下太平 , 水枯了是 指真龙现身 , 国王是真龙天子 , 花谢了才能见到果 实 . 国王听后大喜 , 顿觉一身轻松 , 病也很快好了 . 心理感悟： 欣赏每一个孩子的闪光点，赞许他 们的每一点进步，呵护他们的每一次与 众不同，让孩子们在赏识中不断进步， 快乐成长吧。 三 榜样的需求 ? 榜样的力量是无穷的。 ? 谁都想自己是个好父母，你是否能成为 孩子心目中的“完美父母”！ 心灵感悟： 一个人不可能去改变另一个人，除 非另一个人愿意被改变，但可以做一些 事去影响另一个人。 身教重于言传。父母亲是孩 子第一学习的榜样。只有大人做 一个永远追求的人才能带领孩子 前进。 四 成才的需求 “不想当元帅的士兵不是好士兵”。 这话之所以为大多数人接受，是因为大 多数人都有一种成才的心理需求。每个 孩子都希望自己品学兼优，将来成为一 个有益于社会的人才，这种心理需求是 孩子求上进的闪光点。 五个手指头的故事 ? 指一伸出来，就是最棒的 ? 食大拇指一伸出来，别人都要听你的指挥 ? 中指是真正顶天立地的英雄 ? 无名指戴上白金的戒指 ? 小手指虔心拜佛、祈祷 的时候放在最前面 学习困难学生心理表现 通过书面调查、日常观察和个别接触，我们 发现学习困难的心理往往会出现一些障碍，以 致影响他们建立正常的人际关系，影响他们的 学习。 1 、恐慌心理。 2 、自卑心理。 3 、孤僻心理。 4 、逆反心理。 5 、焦虑心理。 心灵感悟： 只会幻想而不行动的人，永远也体 会不到收获果实时的喜悦。 可采取目标导向对其加以激发和利 用，让孩子在自我目标的导引下，不断 克服困难，培养良好的意志品德；让自 己看到成功的希望，充分发挥自己的潜 能。 五 表现的需求 人都有一种被人赏识的渴望，这种 渴望得到满足的途径就是表现。由于受 年龄、知识、经验等方面的限制，这种 心理需求孩子们比成人要强烈的多。 心灵感悟： 有效果比讲道理更重要。 放手让孩子去参加适应身心发展需要 的活动，如书法、绘画、篮球、读书、 文娱、春游等活动，要有目的、有意识 地引导学生在活动中发现自己，发展自 己，使孩子的表现欲得到健康的发展。 六 被异性关注的心理需求 由于生理的变化，在孩子的内心深 处有一种得到异性注意和肯定的心理需 求。这种心理需求如得到满足，会增强 一个人的自信心，也能促人奋进。 心灵感悟： 在一个系统中最灵活的 部分最能影响大局。 面对这种心理需求和情感误区，在 教育过程中必须谨慎，切忌简单粗暴。 一方面开展