一年级语文：《我们上课了》教学设计之二.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我们上课了》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　目标：　　1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。　　2、会正确朗读课文。　　3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学目标：　　1、朗读课文，了解大意，看图说话。　　2、学习“课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”（横折提），理解词语“上课”。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。　　2、指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音节要多读几遍。　　二、揭示课题。　　让学生借助拼音自己读出课题。　　三、指导看图说话。　　1、图上画的是什么时候？在什么地方？　　2、丁丁在干什么？　　3、丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？　　四、拼拼读读。　　1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。　　2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。　　3、重点正音。　　4、指名试读课文。　　5、教师范读，领读。　　五、教学生字词。　　1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。　　2、教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示）　　heng zhe ti yan zi pang bai zi pang　　3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……　　4、指导书写。（先自学书上的笔顺分析。）　　课：利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。　　5、 口头组词。　　第二课时　　教学目标：　　1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲，不做小动作。　　2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、用卡片指名认读生字和词语。　　2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。　　3、指名四人分句读课文。　　二、讲读课文。　　1、朗读理解课文第一、二句话。　　①指名读第一段。这两句话说了一件什么事？　　②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）　　③为什么用“请”？（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。）　　④朗读指导：　　a.第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。　　b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。　　2、朗读理解第三、四句话。　　①指名读第二段，想想这儿有几句话？　　②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？　　③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。）　　④词句训练：　　好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。　　我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。　　⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。　　这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。　　四、指导书写。　　要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。　　皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中