小学数学_三位数加减两三位数的笔算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《三位数加减两三位数的笔算》教学设计 教学目标： 结合具体情境进一步理解加减法的意义；会算三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）。 能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点： 重点：学会解决实际问题，在解决问题的过程中学会三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算方法。 难点：能在理解算法的基础上正确计算，概括出计算方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈话：春天来了，百花盛开。今天，勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图） 学生观看情境图，提出数学问题。 提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 引导学生提出数学问题，(教师板书学生提出的问题) 一队和二队一共有多少只小蜜蜂？ 二队比一队少多少只小蜜蜂？ 二队和三队一共有多少只小蜜蜂？ 师：你们很善于思考，提出的问题很有价值。 二、自主学习，合作探究 （1）解决第一个问题 师：一队和二队的蜜蜂一共有多少只？需要哪些数学信息？ 生：一队有320只去杏园，二队有210只去苹果园。 师：大家会解决吗？你们能列出算式吗？ 生：320+210 师：等于多少呢？请同学们自己开动脑筋想一想，然后同桌之间说说你的