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课程视野下的美国高校思想政治教育探析 摘要：我国思想政治教育作为一门学科自从 20世纪 80 年代发展以来，已取得了巨大成 就。 但和美国相比 , 有些教育方法和手段仍需改善。美国的公民教育取得了很大的成效。 其中，课程教育是一个重要的方面。 美国高校的通识教育和专业课程教育都蕴含了丰富的思 想政治教育因素。 我们认真总结美国课程教育的优秀成果， 借鉴其具体实践经验与方法， 勇 于吸收其中有价值的东西，将有助于优化和提高我国高校思想政治教育。 关键词： 美国；课程；渗透 美国高校思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神， 形成基本的价 值观，认同美国这个国家。 高校作为培养下一代接班人的重要集中地， 对于思想 政治教育的意义尤其重大。由于美国高校德育目标的隐蔽性和德育内容的生活 性，美国高校道德教育主要通过各门课程渗透性的间接方式来进行， 而不是专门 开设一门孤立的道德课。 在道德教育的方式上， 美国高校不是大张旗鼓地正面宣 传，在开展道德教育时，也很少进行说教式的道德理念灌输， 而是通过相应的 课程平台帮助学生在多元价值观中学会比较和选择， 引导学生理解和把握美国社 会所提倡的价值观。 一、通识教育课程中的思想政治教育 美国高校的通识教育和我国高校的德育有所不同。 我国高校的德育有着完整 的德育概念和独立的学科体系。 美国则是通过历史学、 政治学、 心理学等通识教 育学科的学