六年级语文：《美丽的公鸡》 第二课时教案设计及设计思想 一、教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《美丽的公鸡》 第二课时教案设计及设计思想 一、教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（一）教学目的　　1.通过看图，指导学生抓住事物的特点进行观察，能正确流利地讲述图意，从而培养学生的观察能力及表达能力。　　2.图文结合，理解课文内容，教育学生初步树立正确的审美观点，知道“美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事”的实际含义。　　（二）教学重难点　　了解这只公鸡是不是一只美丽的公鸡，知道什么是真正的美。　　（三）教具准备　　投影片6张，录音带1盘，彩色图片5张，卡片数张，录像带1盘。　　（四）教学过程　　1.揭示课题，导入新课。　　2.看投影片1，学习第一自然段：　　①图上画了一只怎样的公鸡？　　②课文中哪一段是写这幅图的？　　③解释“自以为”、“得意洋洋”的意思。　　④指导朗读“公鸡唱的歌”。　　小结：这只公鸡自以为很美丽（贴图），整天得意洋洋地找别人比美，它找到哪些动物比美呢？（贴图）　　3.学习第二、三、四自然段：　　①分组朗读第二、三、四自然段，并思考：a.公鸡是怎样招呼小伙伴的？b.啄木鸟、蜜蜂、青蛙又是怎样回答的？　　②看投影片2—4，老师一边演示，一边讲解。（突出“长嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板书）　　③“冷冷地”是什么意思？老师用不同的语气读一读，请小朋友辨别。　　④啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都“冷冷地”回答？（板书：治病、采蜜、捉虫）　　⑤假如小朋友就是啄木鸟、蜜蜂、青蛙，公鸡这样看待你们，你们心里会怎样想？（启发小朋友想象，再次演示投影片2—4）　　⑥指导朗读第二、三、四自然段（跟录音朗读，分角色朗读）　　小结：简述第二、三、四自然段的写法。并问：公鸡见谁也不和它比美，只好往回走。它走啊，走啊，在路上碰上了谁呢？（先投影，后贴图）　　4.看投影片5，学习第五自然段：　　①这时的公鸡是什么样子？它为什么伤心呢？（指导朗读公鸡的话）　　②老马说了一句什么话？请小朋友用铅笔在书上画下来。（指名读后，板书）　　③朗读和分析老马的话：a.请小朋友把“不光”换成其他的词；b.用老马的话评一评公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙，到底谁美？　　小结：听了老马的话，大家都知道了什么是美，什么是不美，那么公鸡知道了吗？　　5.学习第六自然段：　　①轻声自由朗读课文。　　②解释“惭愧”的意思。　　③看投影片6，公鸡在干什么？（板书：打鸣）　　④看板书说一说，现在这只公鸡美不美？（引导小朋友用“既……又……”说话）　　小结：这只公鸡开始自以为很美，整天找伙伴比美。后来在路上碰到了老马，虚心听取了老马的意见，改正了错误。每天天不亮就“喔喔”地打鸣，催人早起。它既有美丽的外表，又能帮人们做事，是一只真正美丽的公鸡。　　6.看录像课本剧，以加深理解。并让小朋友模仿表演。　　7.有感情地齐读课文。　　8.课堂总结（略）　　板书设计　　二、设计思想　　其一，教学目标的设计。　　1.认知领域的教学目标。有关词语的认知，是语文课的主要学习任务之一。这篇课文中的重要词语“得意洋洋”、“伤心”和“惭愧”等，必须让学生理解和掌握。另外，还要学生观察公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马的外貌，并知道公鸡能打鸣，啄木鸟能为树木治病，蜜蜂能采蜜，青蛙能捉害虫，老马能驮粮食。　　2.技能领域的教学目标。这篇童话生动形象。根据“发现教学法”的观点，只有调动学生的学习活动中参与意识，才能激发他们的学习兴趣。因此，要求学生模仿教师范读课文和录音朗读。同时要求学生能简单复述公鸡比美的过程，以及公鸡当初骄傲自满和后来伤心惭愧的心理变化过程。　　3.情感领域的教学目标。在认知教学中不能只局限“知识、理解或应用”这些层级上，还要发展到“分析、综合或评价”