六年级语文：郑成功教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 郑成功教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【设计说明】　　创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境，激发学生的求知欲，实现积极的意义建构。为此，教学时，首先播放一组学生熟知的民族英雄的画像，引导学生感知、了解我国历史上的这些伟大的民族英雄，激发学生的爱国热情。接着就将郑成功的画像定格在屏幕上，引导学生观察、存疑：这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事，成了历史上家喻户晓的民族英雄？引发学生思考，激发学生阅读文本的欲望。最后，结合课前预习引导学生质疑、讨论。到这时，我们有理由相信，有外在的画像的刺激，也有内在的学习任务作为动力，学生的学习兴趣已被充分激发出来了。这为下面的探究、合作学习打下了基础。　　下面，我先把自己的教学步骤作一个详细说明。　　一、导入新课：　　1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。　　二、质疑问难：　　通过课前的预习，你有什么问题吗？　　三、自由网上学习：　　大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。　　大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。　　四、交流学习成果：　　1、下面我们来交流一下学习的收获。　　a、宝岛台湾　　引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。　　过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说（网络出示句子）教师范读。　　谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。（齐读）　　b、收复台湾　　过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？　　让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。 （播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。）　　看了刚才的画面，你想说什么？　　引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个　，他们，高山族的酋长也送来，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。　　这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾，。　　“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）　　（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）　　说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。　　c、建设台湾　　过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么？　　引导：郑成功是怎样建设台湾的呢？　　d、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。）　　五、小结，学习第九自然段。　　1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？　　2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。看到郑成功，你想对他说什么？　　3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）　　4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。　　五、延伸课外：　　1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？　　2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆