小学信息技术_我是邮箱好管家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我是邮箱好管家 一、教学目标 知识与技能目标： 1．掌握删除邮件、移动邮件的操作 2．能够鉴别、筛选信息 过程与方法目标： 通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高白主学习能力和协作能力。 情感态度与价值观目标： l．提高对白己所使用网络空间以及生活空间的责任感 2．认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性 3．提高网络安全意识和责任意识 二、重点、难点 教学重点： 1．删除邮件 2．移动邮件 教学难点：删除邮件 三、教学准备 连接Internet的网络教室。教师准备白己的邮箱信息，学生完成互发电子邮件。教师要对不同网站提供的邮箱功能有所了解。 四、教学过程 （一）创设情景激发兴趣 师：同学们，上节课我们互发了e-mail，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！生回答收到或发出的电子邮件，如美术作品、照片、数学题、贺卡等。 师：大家互发e-mail，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧。 师：由于大强的疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不看重负，邮箱中的邮件你争我挤，面目狰狞的诈骗、垃圾邮件正跃跃欲试，引诱用户上当受骗。小丽、能能得知大强的烦恼后，决定帮助他一起对邮箱进行一次彻底的卫生大扫除。三人将如何完成这次清洁工程？大强的邮箱能够实现“完美瘦身”吗？他们还将有哪些收获？这节课就让我们一起走进今天的课堂《我是邮箱好管家》。 （二）积极探索学习新知 活动一：无用邮件“一扫光”——删除邮件 师：刚才同学们的提议太棒了，给邮箱打扫除就要清除无用邮件。那什么的邮件属于无用邮件呢？ 师：（大屏幕展示教师邮箱）引导学生观察这些邮件并进行分析。 生：(l)随着时间的迁移，有些邮件已经失去了利用价值。 （2)相同重复的邮件没必要都留着。 (3)有些邮件看完后，觉得没有保存价值，就应该即时删掉，节省邮箱空间。 师小结：要想给邮箱打扫除就要清除一些没有利用价值的邮件，如何删除这些无用邮件呢？请大家根据温馨小提示，小组合作探究解决。 （大屏幕）温馨小提示：大家还记得如何删除一个文件吗？ 师：删除文件一定要选中文件后，再单击删除命令。怎么样，你得到启发了吗？ （小组代表上台演示删除无用邮件的操作方法，并交流心得。） 师：原来以前学过的操作方法也可以在这里得到灵活运用啊。删除邮件和删除文件操作方法一样：需要先选中无用邮件，在邮件的前面方框打钩，就说明选中了，再单击删除命令。 （老师演示一一删除邮件的过程，制造一个情景，引发学生思考：怎样同时删除多个邮件？） 学生思考并尝试操作。 师：哦，有的同学已经发现了解决的方法。我们请这位小老师给我们演示一下。 师：从这位小老师的操作中你想到了什么？ （启发学生交流多个文件删除方法。） 师：看来同学们对以前学习过的知识掌握很好。在同时删除多个邮件时，我们不用借助ctrl或shift键，只需依次选中要删除的邮件，最后单击删除就玎以了。 活动二：串门邮件“请回来”——移动邮件 师：大强接受了大家的建议，已经删掉了无用的邮件，邮箱变得干净整洁了。突然，大强发现由于刚才的不小心把远在台湾弟弟的照片这个邮件给删除了，那可是弟弟发给他的唯一照片啊，这可急坏了大强。谁能帮他找回误删的邮件呢？ 生回答。 师：文件删除后会存放到回收站里，那么邮件删除后是到哪儿去了呢？别着急，只要不是永久删除，就能找回。自己试着找一找，可以互相商量一下。 师：单击“已删除”,选中被删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。 师：同学们真了不起，通过移动邮件让串错门的邮件回了家，大家合作探究帮了大强的大忙了！非常了不起！ （三）知识应用探索提升 活动一：我帮邮箱“大瘦身” 师：我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正“瘦身”了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少。 （大屏幕小提示）在其他文件夹的后面有个管理的小图片，单击一下，就可以方便地看到邮箱所占的空间。 师：邮箱小管家给我们提供了详细的数据，下面请同学们参照课本，小组合作找到邮箱小管家，填写调查表，然后再进行删除操作，试试看，表中的数据变化了吗？由此你能发现什么问题呢？ 学生小组合作探究，填写表格。观察数据并思考讨论。 师：通过调查表，你有什么发现？ 教师引导学生总结：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仿占用邮箱空间，为了让邮箱真正“瘦身”，就必须要把无用的邮件彻底删除。 活动二：垃圾邮件“快走开” 师：刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强的邮箱中还有一些不速之客呢？ 大屏幕展示： 1．大强收到了一个中奖的邮件，要不要打开？ 2．对于来历不明的邮件是否要打开查看？ 学生观察邮件，思考并区分垃圾邮件。 师：对于垃圾邮件，我们也可以采用直接删除的方法，不