小学语文_观察日记教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级上册品德与社会 第 PAGE 2页 PAGE 三年级上语文园地四 观察日记教学设计 一 内容分析 本次习作是围绕本单元主题 “细心观察”安排的，是课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象并把观察结果以日记形式记录下来。 二、教学目标 1、熟悉并正确运用写日记的形式。 2、培养学生认真观察周围食事物的习惯，掌握基本的观察顺序。 3、提高学生的语言表达能力。 三、教学准备 简易课件 四、教学过程 1、创设情境激发兴趣 谈话导入 ：同学们， 通过这一单元的学习我们知道了 只要我们细心观察，（板书观察二字） 就会发现身边的事物都有着无穷的奥妙 ：我们知道了观察不同花开的时间就能直到一天中的时间，通过观察蜜蜂 ，我们知道了蜜蜂回家的奥秘， 列文虎克在玩的时候发明了显微镜，而一位有经验的老者通过仔细观察就得知了走失骆驼的信息。我们还知道鲁班被野草划破手而发明了锯子，瓦特通过观察水在水壶中沸腾的现象改进了蒸汽机 ，从而使人类进入了蒸汽时代。 你愿意做个细心观察的好孩子么？ 2、细心观察 花生实物 出示花生实物，学生也自备花生进行观察 生自主观察，教师指导按一定的顺序进行（由外到内） 交流观察效果：1外壳 什么颜色 像什么 2剥开壳里面 外壳 3花生 红衣像什么 里面 看一看 闻一闻 4吃 味道 5生长在啥地方 3、指导观察日记的写法出示课件1 秘籍一板书 先写明时间天气正文另起一行 课件2 3 观察日记例文3篇生读 秘籍二 五官一起来帮忙课件4 例文课件5 读例文 回忆刚才观察花生情况说一说 尽量多说 学生写作 教师巡视指导 观察日记 课程标准分析 本次习作是围绕本单元主题 “细心观察”安排的，是课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象并把观察结果以日记形式记录下来。 观察日记 教材分析 教材分析：本次习作是围绕本单元主题 “细心观察”安排的，是课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象并把观察结果以日记形式记录下来。 观察日记 学生学习情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 本班学生活泼好动,很仗义，不过同学之间经常因为点滴小事闹矛盾,争吵,因此引导学生正确处理学生之间的相处问题很重要，为此，我把朋友间如何相处作为教学难点。本班学生上课习惯比较差,需要在教学环节上进行不断变化来吸引学生的注意力。如调查、看图片、小组合作等动态化环节的引入，可以有效培养学生的专注力。 观察日记 达标练习 完成习作观察日记 观察日记 学习效果分析 习作完成情况良好 学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象并把观察结果以日记形式记录下来。 观察日记 课后反思 ? 三年级的学生年龄小，要拨动孩子的心弦，必须从孩子们自己的生活入手，为了能够较好的完成这一教学目的，在教法上，首先我深入了解孩子们相处的情况，课堂上利用问题探究法、小组合作交流、带动孩子的积极性，展现课堂?细心观察 花生实物出示花生实物，学生也自备花生进行观察 生自主观察，教师指导按一定的顺序进行（由外到内）调动学生多种方式观察 效果很好， 习作完成情况较好，个别学生完不成。