小学校本课程_13争做文明小游客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“双主体互动式”导学案 课题 《争当文明小游客》 课型 ?新授 学科 ?地方 班级 ?三 教师 ? 授课 时间 ?1 第几课时 ?1 ?审核人 ? 学习 内容 如何做一名文明的小游客 学习 目标 1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。 2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。 3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。 重点 难点 1、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持 2、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施 学 习 过 程 学????? 案 导???? 案 同学们喜欢旅游吗？跟随爸爸、妈妈一起出去游玩，都到过什么地方？看到什么？心情怎么样？旅游中都带了什么样的食品？那么你是怎样处理包装袋、饮料瓶的？同学们，你真是一名文明小游客！你见过随手乱扔垃圾的吗？你赞同这种行为吗？为什么？是呀！ 大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行（板书课题） 合作探究1 我们设立文明督察员，每个小组负责其中的一项文明督查，那么那些行为符合文明标准呢？请同学们小组内制定标准，我们一儿告诉大家。 1、（播放优美风景的课件），同学们跟随老师的脚步一块去欣赏祖国的优美景色。 2、你想去看看吗？那就让我们一起去到济南动物园旅游。我们怎样去？到了门口要怎么样？在里面做什么？当我们游玩了一上午就需要做什么？那么，在整个的过程中，我们应怎样做到文明旅游？ 自主学习1 学生结合实际反思自己的行为，树立文明的旅游行为 你认为你以往的旅游中，你的行为符合文明小游客吗？有没有不符合的？你见过这种行为吗？如果看到这些行为你会怎么做？我这里搜集了一部分图片，大家看看他们做的对吗？要怎么做？ 自主学习2 ?观看视频，从中得出不能私自喂食动物的观点 ?不文明的行为有的并不是大家认为这么明显的，有时，我们出于好奇会给别人或小动物带来不便甚至是灭顶之灾，大家请看：（播放课件：金丝猴之死）通过这件事你能从中得到什么启示吗？ 合作探究2 为了爱护这些美丽的小动物，你能不能帮助动物园的叔叔阿姨提一些建议，做成“温馨提示”告诉游人呢？小组合作完成。 课堂 总结 大家学习完本课，可以拿起你手中的相机走出家门，将生活中的文明现象记录下来，分享给你周围的人，让更多的人加入文明之旅。 板书 设计 13、争做文明小游客 　　　　　　　　　　　 乘车 休息 购票 游玩 就餐 拍照 【编写说明】 《争做文明小游客》是三年级地方环境教育中的一课，针对这堂课的教学内容我设计了此导学案。导案中课前，与学生之间做了短暂的一个提前预习，着重点在于调动学生的积极性，使课堂气氛比较热烈。然后，导入本课学习内容，首先从我们身边等一些不文明行为进行引入，过渡进入到如果去济南野生动物园怎样去？从而引出旅游过程中涉及到的乘车、购票、游玩、拍照、休息、餐饮等六个方面，让学生在小组合作中树立不同内容的文明标准。在学案中反思自己的行为：是否符合一名文明的小游客？通过播放视频更进一步知道在日常行为中的无心之过会给小动物带来灭顶之灾，最后学案中让学生设计“温馨提示”学以致用。 学 情 分 析 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的文明出游是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确出游的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。 效 果 分 析 首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让学生说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。  在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。  活动小结时，请学生说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守 交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为