小学语文_我最好的老师教学课件设计(文档1).ppt

人民教育出版社 六年级下册 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语小盘点 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 出人意料： 超出人们的意料。 阅读题纲一 快速读课文1-5自然段，找出让你出乎意料的事情划下来，写下你的感受。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 当怀特森先生把随堂测验的卷子发下来的时候，我们都惊得（目瞪口呆），因为在我们写下的每一个答案后面，（竟然）都被画上了一个（刺眼）的红叉叉。我们都得了（零分）！ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 最后我们得知了原因，原来老师讲授的信息都是（错误）的，作为一名老师，怀特森先生竟然在（糊弄）我们。 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 阅读题纲二 请读课文5-8自然段，用“-----”勾出相关的依据，并讨论自己对这些句子的理解。 “ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 　 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 　　　 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 ③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 　　　 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 不要迷信书本， 也不要迷信权威。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。