一年级语文：四个太阳 教案与反思.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四个太阳 教案与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、设计思路：　　本教学设计遵循语文“工具性与人文性相统一”的基本特点。注重情感熏陶，不同的太阳代表不同的心愿，画出心中的太阳，愿世界更加美好，让儿童对未来生活充满一种幸福的期盼；语文课程标准强调“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用的规律。”因此，语文教学要注重语文活动环境的创设，引导学生主动参与，积极地动脑、动口、动手去实践。此教学设计抓住字、词、句、写字、读书、说话、背诵，让学生在语文实践中提高语文素养。　　二、学习目标：　　1、复习生字词。积累好词佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。　　三、学习重难点：正确、流利、地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。　　四、学习准备：课件、落叶头饰　　五、学习流程：（第二课时）　　学习流程：（第二课时）　　（一）复习旧知　　1、复习字词句　　课件演示“给太阳穿衣服”　　（1） 阳 （帮我组个词，再用这个词说一句话。）可组两个　　（2） 光 （你能为我多找几个朋友吗？）学生可补充说　　（3） 街 甜 冻 （请你先读一读，然后说说怎么把我记住呢　　（4） 脸 （你能再找出几个和我一样有月字旁的字吗？）　　2、复习第1和第3自然段　　师先引读，然后集体背诵。　　（二）自主探究，整体感知想象之奇。　　1、感悟金色的太阳　　（1）小画家给秋天画了个什么颜色的太阳呢？（出示第2自然段）　　（2）谁能说说为什么要把金黄的太阳送给秋天呢？根据学生回答出示“果园里，果子熟了。”　　果园里都有哪些果子？　　口头句式练习：果园里，（ ）熟了。果园里，（ ）（ ）（ ）都熟了。　　（3）你最喜欢吃什么水果？为什么？（欣赏果园图片）　　（4）指导读好“果园里，果子熟了。”　　（5）指导读句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜　　（老师范读、指名读，指导读通）　　（6）老师演小落叶，飘到小朋友面前邀请。　　飘到了小蚂蚁的面前说：“小蚂蚁、小蚂蚁，果园里的果子熟了，可香啦，可甜啦！我邀请你来尝一尝，好吗？”“好的。”那就让我们一起去吧！　　（7）指两组学生表演　　（8）集体表演　　师：喜欢当“小落叶”的人把手举高，赶快出来吧。（发小落叶并带上。） “小落叶”飘到你喜欢的小伙伴那儿，开始邀请吧！　　现在再来读读这一段吧，感觉肯定不一样！我们开心地来读读，让水果的香甜飘满整个教室吧！（齐读第二段）。　　（9）齐背　　2、感悟彩色的太阳　　（1）衔接：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（出示句子）　　（2）师启发：我要画一个粉红色的太阳送给春天，因为春天粉红色的桃花开了。你们呢，你想画一个什么颜色的太阳送给春天？为什么？　　（3）（多媒体演示春天图集）　　（4）师：能不能用你了解的词语、诗句来赞美一下这美丽的春天吧。　　（5）师：是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说[“因为春天是个多彩的季节”]　　（6）读好第4段（师生对读、同桌问答读、男女对读、齐读）　　（三）升华情感，总结拓展　　1、配乐朗读全文，一边做做动作。　　2、对着太阳说说自己的心愿，边说边把太阳贴在黑板上。播放《种太阳》　　出示句式：我要画一个 的太阳，送给 ，让 。　　3、总结　　反思：　　四个太阳是一个小朋友要表达美好心愿的文章，我上的是第二课时，抓住四个太阳中金太阳和彩色太阳的特点来上。在教学中贯穿“以读为主”的原则，在教师的指导鼓励下，学生在读中理解，在读中说话，在读中想象，自主学，合作读，方式多样，追求实效；利用课件等创设情境，激发学习