一年级语文：我多想去看看教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我多想去看看教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标： 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：指导学生有感情地朗读课文教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　正文： 11 我多想去看看　　教学目标：　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。我多想去看看教案_我多想去看看教学设计　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教学重点：指导学生有感情地朗读课文　　教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教学准备：多媒体课件。　　生字、生词卡片。　　布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友。　　教学课时：2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、揭题　　【课件出示】　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）　　小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。我多想去看看教案_我多想去看看教学设计　　（板书课题：齐读课题）　　二、学生自由初读课文　　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。　　三、学生互相提醒容易读错的字　　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。。。。。。　　四、检查字音和认字情况　　1、开火车拼读生字。　　2、开火车读生字组成的词语。　　　3、师生共同评议，纠正字音。　　五、指名分句朗读课文　　要求读得正确、流利。读后评议。　　六、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：【课件出示】在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。　　七、指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？　　出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）　　2、师：妈妈还告诉我什么？　　（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。　　（最吸引孩子的就是北京的天安门）　　（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）　　（学生练读，指名读，齐读）　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？　　学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。　　指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，　　“非常壮观”读重一些。　　3、学生朗读第一、二句。　　自由练读、指名读、齐读。　　（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）　　八、课间休息　　（学生唱《我爱北京天安门》）【课件出示】　　九、交流收集的图片或照片。　　1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带