一年级语文：一语(下册)《世界多美呀》教学案例评析.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一语(下册)《世界多美呀》教学案例评析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　抓住儿童好奇心给孩子插上想像的翅膀　　——苏教版一语（下册）《世界多美呀》教学案例评析　　1、创设情境，舒发想像，唤起学生生活与情感体验；　　2、课件展示，激活想像，让学生由抽象思维升华到形象思维；　　3、角色转换，激发想像，使学生在欢乐中学，并体会到学之欢乐。　　关键词：舒发想像 激活想像 激发想像　　一、教材分析：　　本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所撰写的一篇童话故事，他采用拟人化手法，把生物学知识融进生动有趣的故事里。通过写一只较长时间生存在蛋壳里的小鸡，在孵化过程中对周围世界的认识，小鸡能想、能说，如同人一样发出“世界多美呀”的赞叹，极富儿童情趣，从而激发学生热爱大自然的感情。低年级学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容非常适合低年级的学生。　　二、教学实录：　　师：通过上节课的学习，我们知道了“世界多美呀”是谁说的呢？　　生齐答：小鸡。　　师：它为什么这样说呢？今天我们就来细细品读课文。请同学们默读第一节，边读边想，你从文中读出了什么？　　生1：我知道了小鸡要在蛋壳里蹲许多天。　　生2：老师，我知道小鸡要在蛋壳里蹲20天。　　师：（惊喜地问）你是怎么知道的？　　生：课前我问过爷爷，他告诉我母鸡孵小鸡共需要20天时间。　　师：（赞赏地）你真是一个爱动脑筋的、不懂就问的孩子。是的，小鸡要在蛋壳里蹲上20天，多漫长多难受呀！你们还知道了什么？　　生：我知道了小鸡在蛋壳里先是睡着的，后来就醒了。　　师：你们能不能把它在蛋壳里的变化表演出来。　　生：能。　　师：同学们，你们现在就是小鸡了，我读句子，你们来表演。　　（学生的兴趣很高，觉得自己是小鸡，很可爱，个个都静了下来，轻轻地趴在桌子上。师读第一节，生表演睡着，醒了的动作）　　师：你们（同学们）在蛋壳里蹲了那么久，终于醒来了，看见四周黄乎乎的(板书“黄乎乎”)，你们心里是怎么想的呢？　　生1：这是什么地方呀？ 生2：整个世界都是黄色的呀！　　生3：外面的世界是什么样子的呀？　　生4：在蛋壳里憋了那么久，我真想到外面去看一看。　　师：是啊！小鸡和你们的想法一模一样，它也不想再蛋壳里待了，于是他就想尽办法要出来，请同学们细读第二节，一边读一边数数共几句话？用铅笔作上标记。　　（生自由练读，一边读一边作记号）　　师：（课件出示第二节内容，指生读1、2句）其他同学边听边想，小鸡想了什么办法，它作了哪些努力呢？　　生：这两句话告诉我们小鸡在用小尖嘴啄鸡蛋壳儿。　　师：用“小尖嘴”如果把“尖”字去掉好不好，为什么？　　生：不行，去掉“尖“字就不能说出小鸡嘴的特点了。　　师：（点头称赞）理解得真好，你们还读出了什么？　　生：小鸡拼命地啄鸡蛋壳儿。（众笑）　　师：你怎么知道它在拼命啄呢？你从哪些词儿看出来的？　　生1：从“它啄呀啄呀，啄了很久”说明他啄的时间长。　　生2：我从“才啄出一个小小的洞眼”也看出小鸡啄的很累很辛苦。　　师：同学们真会读书。（在啄呀啄呀、很久、才、小小的、关键词语下作上重点符号）感情朗读这两句，读出小鸡啄蛋壳的费劲、不容易。（先练读、师教读、指名读）　　师：（随手在黑板上画了一个鸡蛋图）什么叫“洞眼”？谁能上前面来帮我“啄”一个洞眼。　　一生上台前用手指在鸡蛋上涂去了一点点，形象地展示了洞眼很小很小。　　师：（过渡）小鸡费了好大的劲才啄出一个小小的洞眼，它从这个小洞眼看到了什么呢？（生读第三句，指名说）　　生：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。　　师：小朋友，这句话中哪个词是表示颜色的呢？　　生：我认为“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”