一年级语文：小熊和小鹿.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小熊和小鹿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计理念：　　通过图文对照，引导自主地学习，自主地朗读，大胆地朗读去解解决问题。　　教学目标：　　1、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。　　2、 会认“熊、鹿”等10个生字，会正确书写“关、住、奶”等8个生字。　　3、 培养学生从小养成守信用的好习惯。　　重点：1、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。　　2、识字、写字。　　难点：让学生树立守信用的意识。　　教具准备：小黑板、挂图、电教平台　　教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习　　教学时间：二课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、 故事引入、激发兴趣　　1、 最近森林里举行了一次选举大赛，小熊和小鹿都被评为最受欢迎动物。（课件播放在美丽的大森林里，许多小动物都围着小熊和小鹿向他俩表示祝贺。）　　2、 你们想知道有关于小熊和小鹿的故事吗？那我们一起来学习20、课。（板书、齐读课题：小熊和小鹿）　　二、初读课文、识记生字　　1、请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。　　2、同桌互读，纠正读音。　　3、自主学习生字。　　（1）、先用课件出示本课生字，让学生借助拼音读。　　师：这些生字躲在课文中，咱们看看谁先把他们找出来，先找生词，再圈出生字。　　（2）、师：这些生字中，你以前有没有认识的，请向大家介绍一下你是怎样认识的。　　（3） 、多种形式，有重点的检查学生掌握字词情况：带拼音读词（意“想、往、起、种”等的读音）；去掉拼音读字；小组合作记忆生字，说说你识字的方法，并认识两个新的部首“心、父、走”　　（4） 、指导学生正确书写本课生字，并完成课后第3题。　　（5） 、图文结合、感悟文意　　a) 课件出示本文的三幅画，让学生观察，用自已的方式细读课文。看看哪几个自然段是写哪一幅图的。　　b) 学生汇报：第一、二、三、四自然段是写第一幅图的；五、六自然段是写第二幅图的；七、八、九自然段是第三幅图的。　　c) 学生自由选学：你觉得哪一幅图最有趣，就一边观察这幅图一边读有关这幅的自然段，看看你发现了什么。　　d) 小组自学讨论，互相交流。　　e) 学生汇报学习情况：　　（6）、选学第一幅图：让喜欢这一幅的小朋友都站起来齐读第一、二三、四自然段，然后把在学习过程中自已所发现的问题或者知道的问题告诉大家。（教师要及时鼓励表扬，让学生感受到成功的喜悦。）　　（7）、课件：出示妈妈和小熊的对话。　　明天再去种树行吗？　　不行，我要在家里等。　　小结：小熊为了实现和小鹿的约定，放弃了去奶奶家的机会，小鹿发烧了，也不忘和小熊的约定，他们都是守信用的好孩子。　　后记：　　朱红英：这是一篇童话故事。讲的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起约小鹿一起去种树，为了等小鹿没有跟妈妈去奶奶家：小鹿生病住院不能来，请他的爸爸前来跟小熊说对不起的事。　　肖丽英：这节课我们学习了一篇童话故事，这个故事讲了小熊和小鹿都是守信用的孩子，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。　　胡梅影：通过故事引入、激发兴趣，请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。使，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。　　第二课时　　一、复习。　　二、选第二幅图，进行想像说话训练　　1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。　　2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么？你能猜出来吗？　　3、让学生把自已想到的大胆说出来，同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。　　三、选学第四幅　　1、播放本