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北师大版数学《一分能干什么》说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《一分能干什么》说 课稿文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北师大版数学《一分能干什么》说课稿一、说教材 1、教学内容： 《一分能干什么》是北师大版小学数学教材二年级上册第 66～ 67 页的内容。 是在学生已经认识钟面上的整时、 半时的 基础上，学习了时与分之间的关系后， 进一步认识时间单位： 时、分、秒。学生对分的知识已有零散的经验积累，但对 1 分的时间缺乏完整的认识，所以建立 1 分的时间观念，既是 本课的重点，又是难点。 2、教学目标 知识目标：在具体活动中，让孩子亲身体验 1 分钟的长短， 从中感受时间的意义。 能力目标：在实际情境中，让孩子建立 1 分钟和 1 秒钟的概 念，体会分与秒的关系， 培养学生分析、 体验、估测的能力。 情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学 的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。 3、教学重点、难点 建立 1 分钟的概念，体验 1 分钟时间的长短，正确进行相邻 时间单位之间的转化。难点是估计 1 分钟有多长。 二、说教法和学法 第 1 页 1、实施开放式教学，让学生主动参与数学活动，主动获取 知识。 2、通过多重体验让学生对 1 分钟时间的长短有了尽 情独特的感受，使学生切实感受数学就在他们生活中。 3、采用多媒体辅助教学，让学生在课件所创设的情境中学习，并通过合作交流发现分与秒的关系，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生学习的积极性和主动性。 三、说教学过程 围绕以上教学目标，我这样设计教学过程： 第一步，导入新课，进入主题 第二步，自主探究，突出主题 第三步，走向生活，提升认识 第四步，全面小结，强化感受 下面我就各个环节进行具体的阐述： （一）导入新课，进入主题 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，我以充满激情的导语，利用淘气因为多睡一分钟而使上课迟到的故事导入新课； （叮铃铃，闹钟响了， 可是小淘气还是不愿意起床。 让我多睡 1 分钟吧，就 1 分钟，上课不会迟到的。说着又钻回了被窝里，一分钟又一分钟过 去了，小朋友猜猜， 小淘气上课迟到了吗？对， 肯定迟到了。）将学生带入意境，激发了学生的学习兴趣，为新知的探索打 第 2 页 下了良好的情感基础。 （二）自主探究，突出主题 在学生进入情景后，我紧扣教学重点设计了丰富的体验活 动。体验程序是： 1、（感受 1 分钟） 通过两个活动来让学生感受 1 分钟的长短： 1 观看 1 分钟精彩动画片《猫和老鼠》 。（出示课件） 通过课件演示创设生活情境，唤醒了孩子们内心深处的情感 体验，让他们融入生活之中。 2 耐力体验 1 分钟。单脚站立，手平举。看哪个小朋友能坚 持 1 分钟。 3 交流：这时我会问：精彩动画 1 分钟和耐力体验 1 分钟， 你有什么感受？ 以两次活动对比的形式让学生自由说说对两种活动过程的 不同的时间感受。让学生明白感觉时间的长短有时还与心情 和喜好有关。学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功 的基础。 2、（体验 1 分钟） 在这里我设计了全体总动员：让每个孩子选择自己感兴趣的 一项活动进行 1 分钟体验，并汇报活动情况。如数数、数心 跳、默写乘法口诀、写字、画画、做口算题等活动。 通过这种实际操作，既可以活跃了课堂气氛，又让学生明白 第 3 页 分钟的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不 能浪费一分一秒。 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《一分能干什么》说课稿 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北 师大版数学《一分能干什么》说课稿 3、（估计 1 分钟） 在这一环节中，我设计了一段轻松愉快的音乐《钟表店》并 配以律动，让学生自己想办法掌握 1 分钟的长短，如拍手、 默数、打点、数心跳、踏步估计 1 分钟时间到了就向老师招 手示意，看谁估计的时间最准确或最接近。 （放音乐） 这时 课堂气氛推向高潮，学生的学习兴趣特别浓厚。 新课标中倡导从生活中学习数学， 还原于生活， 指导于实践。 让学生在通过大量的活动感受到了 1 分钟后，再去选择自己 喜欢的方法来估计 1 分钟的长短，促进知识的进一步的巩固与应用。在设计上采用了开放式的教学，使学生的个性得到发展。 4、发现分与秒的关系 在这里， 我用电脑辅助手段， 让学生在一拨、 二看、三思考、四表达等活动中掌握新知 . 在认识秒针时，让学生通过观察钟面，（画钟面，）区分时针、分针、秒针。从孩子的疑惑秒 针走的时候分针是不是不会动这里寻找切入点，先让学生拿出学具动手拨动秒针 1 圈，分别观察分针和秒针的变化，再 第 4 页 借助电脑演示分针、秒针走动的画面，直观、形象、动态的 验