一年级语文：小鱼的梦教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小鱼的梦教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、激发、鼓励和发挥学生的想象，引导学生追求美好的梦想，渗透热爱大自然、喜爱小动物等环保思想教育。　　2、认识15个字，了解其组成词语的意思，并引导归纳识字读书的方法。　　3、学写3个字，注意字形、笔顺、结构、偏旁及写字姿势的指导，并培养认真观、审美、自我评价能力。　　4、正确流利地把课文熟读成诵，积累语句。　　教学重点、难点：　　识字、写字，背诵积累，引导方法，培养情感、态度、价值观。　　教学方法：启发引导、自主合作、探究发现。　　教学用具：多媒体课件，带生字的星星卡片。　　教学设计：　　一、情境导入。　　1、师：（板书“梦”）你们做过梦吗？都梦见过什么？　　生：尽情交流，和学生一起分享梦中的快乐。　　2、（课件演示。）　　师：在美丽的池塘里，有许多活泼、快乐小鱼。当月亮公公睁开眼睛时，星星也醒来了，象珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，也做了一个甜甜的梦，它会梦见什么呢？这节课我们就共同学习《小鱼的梦》。　　板书课题，齐读。　　[利用课件创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师以充满情趣的语言熏陶、感染学生。]　　二、初读感知。　　1、引导识字读书方法，尝试自读课文。　　师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？　　生：自由发言。（可以问老师问同学，也可以看认字表中的拼音和后面的查字表。）　　师：同学们的方法都很好，你们很善于动脑。下面请大家用小手指指着读一遍课文，读完了就奖自己一颗小星星。　　生：开始自由朗读。　　2、小组合作，解决生字。　　师：刚才同学们读得很认真，现在你们一边读一边把儿歌中你们不认识的字找一找，圈出来。在小组内互教互学，四个人都会了，每人才能得到第二颗星。　　生：活动，师巡视。（强调让每一个学生都积极发言。）　　师：玩识字游戏 “摘星星”（课件演示）谁能认读出星星上的字，就摘走一颗星星。　　生：区别模仿“摇、推、摆、把”的动作。　　[合作识字，培养学生的自主、合作、探究精神。“摘星星”的游戏检查生字，为学生创设了愉悦、宽松、有趣的学习环境]　　三、细读感悟。　　1、采取多种形式读课文。　　师：当生字变成了熟字，大家再来读课文，就会变的又准又快，不信你来试试。想读几遍就读几遍，直到你认为读的准确流利为止。别忘了每读完一遍给自己加上一颗小星星。（生再读课文。）　　2、检查读书情况。　　师：谁愿意站起来大声读给大家听？其他同学认真听，评一评他读的怎么样？　　生：活动。（读的好的再奖一颗小星星。）　　师：这么多的同学都想读，那么认为自己读的好的都踊跃站起来读。　　生：有感情地读书。　　师：听同学们读的这么好，老师也禁不住想读，能给老师一次机会吗？我希望读完以后，你们也给老师评一评，好吗？　　（师生交流情感，老师也得到一颗星。）　　[以读为重，给学生足够的时间充分读，读中悟，读中知。采用多种形式调动激发学生朗读的积极性、主动性，培养学生的朗读兴趣和爱好，提高朗读质量。]　　四、积累运用，拓展提高。　　1、交流喜欢的句子。　　师：课文读了这么多遍，你最喜欢课文中的哪一句话？　　生：自由交流。（让学生通过读来体会“把星星比作珍珠被”等句子。）　　师：晚上，妈妈都唱着哪一首催眠曲哄你入睡？　　生：自由发言。　　2、展开想象，解决课后问题。　　师：（介绍范唱东北民歌摇篮曲）。请同学们闭上眼睛听，想象小鱼会梦见什么？　　生：先在小组内把自己的想象说给同学们听，然后全班交流。　　师：大家的想象真丰富，做了这么多甜美的梦。怎样才能让小鱼天天都做一个甜甜的梦呢？　　生：自由交流。（渗透环保教育。）　　[激发鼓励学生想象，给每一位学