三年级语文：花瓣飘香(第二课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 花瓣飘香(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。　　2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。　　教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。　　教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。　　教具准备：课件　　教学过程：　　一、复习导入　　1、通过上堂课的学习你知道课文讲了怎样一件事？　　2、小姑娘是怎样摘花瓣的，为什么要给妈妈摘花瓣呢？　　二、学习课文第二自然段　　1、自读课文第二小节，画出写小女孩摘花瓣动作的词语。　　2、交流：俯在、小心地摘、捧着　　3、从小女孩的这些动作中，你体会到什么？（小女孩摘花时很小心，说明很爱花）　　4、谁来扮演小姑娘，表演一下摘花的动作。　　5、教师相机问学生：你为什么这么小心？为什么只摘一片花瓣阿姨？　　6、谁能读好这段话？　　7、学到这儿，你有什么疑问吗？　　（既然小姑娘爱花，为什么又要摘花呢？为什么又只摘一片花瓣呢？她摘花瓣有什么用呢？）　　过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，他很想弄明白这是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。　　三、学习第三至十自然段　　1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。　　⑴学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）　　⑵看看作者是怎样来问的？　　⑶出示4—10自然段为什么作者用这样的语气？（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐。相机理解：不知所措和惶恐，并追问：小女孩为什么会这样？）　　⑷同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。　　⑸指名读，分角色读　　⑹通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。自由读4—10自然段，找一找，从哪儿能体会到小女孩是个懂事的孩子？把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。⑺⑻　　2、组织学生交流，并且说说理由。　　a　　　（1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”　　（2）是呀，花瓣是那么美，妈妈生病了，想尽办法要把最美的东西送给妈妈，让妈妈高兴，真是个懂事的孩子。　　（3）指导朗读：师：谁愿意把这句话读给大家听听呢？指名读、女生齐读　　b　　　（1）“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。　　（2）南沙在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。　　（3）指导朗读：小女孩在说这话时是怎样的表情？　　　“闪着泪花”，为什么会闪着泪花？　　（4）可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的心情吗？　　c　　　（1）她低着头，不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”　　（2）不摘整朵花是为了什么呢？　　（3）是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，这说明小女孩很懂事。　　　（4）那为什么最后还是摘了一片花瓣呢？（为了让妈妈高兴，让生病的妈妈快点好起来）　　（5）不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。　　（6）指导朗读　　3、月季花多美啊！许多人都爱观赏它，小女孩真不愿意去破坏那份美丽，然而她又多么想让爸爸放心，让生病的妈妈高兴，于是她选择了摘花瓣，正是这一细小的举动，让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。　　4、让我们再来体会一下那份浓浓的亲