五年级数学下《因数与倍数质数和合数》26.docxVIP

人教版小学五年数学质数和合数教学设计和反思 教材分析 ：在小学阶段，仅仅让学生在因数、倍数的基础 上初步掌握质数、合数的概念，为后面学习求最大公因数、 最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本单元，要求学生 能用自己的方法找出 100 以内的质数，并熟练判断 20 以内 的数哪个是质数，哪个是合数。 学情分析： 学生已学习了约数和倍数及其能被 2、3 、5 整 除的数的特征，这课中的概念易与奇数、偶数混淆，所以， 这节内容是教学的难点。 教学目标： 1.理解质数和合数的概念， 并能判断一个数是质数还是合 数,, 会把自然数按因数的个数实行分类； 2.培养学生细心观察全面概括 .准确判断 .自主探索、独立 思考、合作交流的水平。 教学重点和难点： 1.能准确判断一个数是质数还是合数； 2.找出 100 以内的质数 . 教学过程： 一、复习导入 ( 加深前面知识的理解 ,为新知作铺垫 ) 课件出示自然数 1—— 12 回忆前面学过的知识，写出它们的因数 揭示课题 质数和合数 二、小组合作学习质数和合数的的概念。 全班分两组探讨并写出 1~12 各数的因数。 1、观察各数因数的个数的特点。 2、板前填写师出示的表格。 只有一个因数 只有 1 和它 本身两个因数 除了 1 和它本身还有别的因数。 3、师概括：只有 1 和它本身两个因数，这样的的数叫做 质数。除了 1 和它本身还有别