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体育课教学设计一．指导思想 本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思 想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵 活宽松的课堂氛围， 培养学生主动获取知识的能力， 注重学生的探索性学习， 使学生真正体 验到体育课的乐趣。 二．教学对象与教材 本课的授课对象是我校中职 06SK5.7 班的全体学生， 该班学生的身体素质差异较大， 但学生 学习的积极性较高， 思路也较活跃。 篮球是中学体育教学基本内容之一， 本节课结合篮球运 动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。 三．课的构思： 根据学校体育教学要树立 健康第一 的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、 丰富多彩。 特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶， 身体得到强健， 技能得到 发展，为终身体育打下良好的基础。 本课教师设计一个练习提高腰部力量， 以及运控球能力的游戏， 将参加者分成四路纵队， 分 腿站立， 各组第一名学生手持篮球。 当教师发出口令时， 各组第一名通过头顶传递篮球球给 第二名学生， 第二名学生再垮下传递给第三名学生， 一次又一次传递直到最后一名学生， 该 同学运球到排头后继续之前的动作， 直至篮球重新回到第一名学生的手上， 最先完成的为胜。 培养学生集体主义感。 教学以强调育心和育体相结合， 以学生为主体进行教学， 充分发挥学 生主体作用， 在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性， 培养创造性， 在轻松和谐 的活动中达到身心两健； 将教学内容有机融合起来， 充分运用情境引导和激励机制， 让学生 在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 四．教学方法： 教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的形式 激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。 学法： 本节课采用了学生小组交流、 合作、参与练习等学习方法， 提高学生自主性练习的能 力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领， 最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。 五．教学程序： 准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。 基本部分： 通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度， 在通过原地双手胸前传接球的教学 让学生基本掌握动作要领；并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作； 结束部分： 主要是学生放松和教师总结。 本节课后面内容强度较大， 通过放松活动使学生逐 渐恢复到相对稳定的状态， 是对学生身体和心理两方面的调整， 总结本堂课同学们练习情况 多以鼓励为主。 六．场地与器材： 整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 3、球类练习，增强学生对体育活动的兴趣，培养终身体育的观念。 教学重点 传球手型 的掌握；投篮时下肢的协调用力 教学难点 传球时重心的前后移动； 投篮时单手发力， 以及动作的连贯性。 主 要 教 学 方 法 1、 讲解基本动作 2、示范动作要领 教具挂图 体育器材、教鞭、标记物等 教 学 环 节 时 间 分 配 1、准备部分 25 分钟 2、基 本部分 60 分钟 3、结束部分 5 分钟 教 学 后 记 3 教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配） 课 的 部 分 时 间 教学内容 组织教法 准 备 部 分 25 分钟 一、课堂常规 1、体育委员整队，汇报人数 2、师生问好，检查出勤及服 装 3、宣布本课内容 4、安排见习生 二、准备活动： （一）慢跑： 田径场两圈。 （二）徒手操： 1. 头部 2. 扩胸 3. 振臂 4. 体转 5. 腰 6. 正压腿 7. 侧压腿 8. 手腕脚踝 三、七上八下 游戏目的：提高腰部力量，以及运控球能力 游戏方法： 将参加者分成四路纵队， 分腿站立，各组第一名学生手持篮球。 当教师发出口令 时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生， 一次又一次传递直到最后一名学生， 该同学运球到排头后继续之前的动作， 直至篮球重新回 到第一名学生的手上，最先完成的为胜。 组织：四列横队 要求： 1）课中学生做到令行禁止 2）球类活动比较松散必须自 觉 3）见习生根据自身情况参与练习， 其余人不得离开教学现场 组织： × × × × × × × × × ×