小学信息技术：幻灯片中自选图形的插入与编辑；.docxVIP

小学信息技术教案 文讯教育教学设计 小学信息技术新课程标准教材 信 息 技 术 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幻灯片中自选图形的插入与编辑； 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学内容】　　1．插入自选图形。　　2．设置自选图形的颜色和线条。　　3．组合自选图形。　　【教学目标】　　1．掌握利用菜单和工具栏两种方法插入自选图形。　　2．了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法。　　3．掌握对自选图形进行组合的方法。　　【教学重点】　　插入自选图形　　【教学难点】　　组合自选图形　　【教学环境】　　安装有多媒体网络软件的计算机教室。　　【课件资源】：-　　小猪micky《故事3》的ppt。　　猜谜游戏课件。　　学生作品自我评价专页。　　【课件描述】　　制作小猪micky《故事3》的课件：小猪micky想出去玩，于是和小兔一起坐上火车出发了，走到半路遇到了一块大牌子拦住了路，出现提示：它是什么呢，怎样才能闯过去呢？其中小猪、小兔、火车全部是利用自选图形制作而成，大牌子就是自选图形的工具箱。　　制作猜谜游戏课件：出示一个谜面，让孩子根据猜到的物品利用自选图形将其绘制出来，其中每一行的谜面是相同的，以便于孩子们在绘制过程的合作。　　制作学生作品评价专页：其中包括对信息的收集和处理；作品策划的创新；制作方法的优化和熟练；小组成员之间的协作状况等几个方面进行评价。　　【教学过程】　　一、导入　　cai：播放课件《故事3》　　师：你发现故事中的事物有什么特点吗？　　生汇报（自选图形的插入，美化，组合等等）　　师：今天，我们就让图形走进计算机，一起来研究幻灯片中自选图形的插入与编辑。　　板书：自选图形的插入与设计　　二、自选图形的插入、美化及组合　　1．插入自选图形的两种方法　　师：接下来就请同学们打开桌面上的《练习题》，把没画完的小猪把它补充完整。　　设计意图：　　练习题中只设计了给小猪加眼睛和耳朵的任务，简化了教学任务，使训练目的非常明确，从而非常有针对性地让孩子们探究“自选图形的插入”这一知识点，由于这一任务给孩子们的空间比较大，孩子们画出的小猪会是多姿多彩的，为下一步教学的成功奠定了良好的基础。　　生进行绘制，师巡视指导。　　一生汇报，其他同学跟着他操作。　　师：有没有安的和他不一样的同学？　　设计意图：　　目的在于总结归纳插入自选图形的不同方法：　　插入──图片──自选图形；　　绘图工具栏插入自选图形。　　生说，师板书　　小结：通过同学们的努力，我们学会了从设置自选图形的线条和填充色两个方面对自选图形进行了美化。　　师：接下来，就试着把你的小猪美化一下　　师：把小猪绘制完成之后，你又产生什么新的问题没有？（移动时不能整体移动）　　师：那要怎么办？　　生汇报或师提示，试着选中所有部分，右击试一试。　　师：哪些同学成功了？帮帮你邻近的同学，把他的小猪也组合起来。　　三、播放《赏析作品》　　师：利用我们学过的自选图形可以制作出许多物品。　　cai：播放《赏析作品》。　　四、实践活动，根据谜语猜物品　　师：接下来就请同学们以小组为单位，猜谜画物品吧！　　生绘制，师巡视指导。　　设计意图：　　由于每一行孩子们的谜面都相同，这样就为孩子们的合作提供了先决条件，孩子们在一起可以互相探讨作品的制作方法，又可以通过合作鉴赏推荐出组中的优秀作品。　　五、展评作品（10-15分钟）　　师：谁愿意把自己的作品给大家展示一下？　　师切屏，生在座位边演示。　　师：你给大家读一读谜语，把你猜出来的谜语告诉大家。　　师：简单介绍一下你的作品。　　师：谁来简单评一评。　　师总评。　　（创意、色彩、构图，最重要的是围绕所学知识在作品中的体现进行评价，反馈总结知识点）　　第一步：　　师利用多媒体网络教室的“屏幕监看”功能，把孩子们的所有作