小学音乐：(三年级)《国旗国旗红红的哩》.docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 (三年级)《国旗国旗红红的哩》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　一、操作　　1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。　　2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。　　3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。　　二、认知　　1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。　　三、情意　　1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。　　2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。　　第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。　　[教学设计]　　一、教学重点难点　　1．重点：(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。　　(2)认识do、re、mi的音位和音高。　　2．难点：用已学过的节奏进行编配演唱。　　二、突破口　　1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。　　2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。　　教学过程：　　一、欣赏《国歌》　　1、介绍作者作曲家和时代背景　　2、欣赏后谈感想　　3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。　　4，教师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。　　说明　　欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。　　(二)认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。　　1．出示五线谱及高音谱号。　　2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。 ”　　3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。　　4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。　　(三)教授歌曲《国旗红红的哩》。　　1．从《国歌》的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。　　2，出示节奏XX oX │X—|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。　　3．教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。　　4．为节奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4个排比配上歌词并朗读。　　5．用听唱法学唱歌曲。　　6．用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。　　7．边伴奏边有表情地演唱歌曲。　　说明 教唱歌曲时，可以先不出示XX oX │X—|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。　　第二教时：认认、视唱(一)叫、宝宝要睡觉》，复习《国旗红红的哩》。　　(四)练练一，看谱视唱。　　1．出示视唱一，让学生看谱听范唱。　　2．拍视唱谱节奏。　　3．找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。　　4．边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。　　5．听钢琴伴奏，完整视唱。　　6．出示书中的6个节奏并拍一拍。　　7．把这些节奏改编到谱中的。处，边拍