小学音乐：童话故事.docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 童话故事 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1. 通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪　　2. 结合口风琴键盘认识d、r、m。　　3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。　　教学重点：　　引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。　　教学安排：　　2课时　　第一课时:　　1、表演《小红帽》　　2、欣赏《小天鹅舞曲》　　3、编创与活动　　教学过程：　　一、 聆听《小天鹅舞曲》 教学基本要求　　1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。　　提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?　　2. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。　　3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。　　提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。　　4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。　　二、 表演《小红帽》 教学基本要求　　1.谈话导入：　　今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？　　2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。　　3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。　　4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。　　5、还可以启发学生根据《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。　　6、《小红帽》的两种基本舞步　　（1） 脚尖原地走步。踮起脚尖走步。　　（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。　　动作说明　　1- 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。　　5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。　　9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。　　13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。　　17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。　　21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。　　三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。　　口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。　　第二课时:　　1、表演《有一个人在林中》　　2、欣赏《糖果仙人舞曲》　　3、编创与活动　　教学过程：　　一、 聆听《糖果仙人舞曲》 教学基本要求　　1. 初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩　　提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?　　2. 复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。　　提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。　　二、表演《有一个人在林中》 教学基本要求　　1、 用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。　　提示：哪两句是一样的?有几处相同的?　　2、 反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。　　3、 跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。　　注意弱起的第一个音不要“吃”掉， “紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。