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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学一年级语文画家乡教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。　　教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。　　教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。　　教学课时：2课时　　第一课时　　教学过程：　　（一）创设情境，引入新课　　孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。　　他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？　　（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）　　齐读课题：24、画家乡　　（二）、看画面，听范读，整体感知课文　　（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）　　（三）自读课文，理清课文内容　　（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）　　1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。　　2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。　　3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？　　kuānxiājiǎojiǎnbèikěyuán　　那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳平原　　bēnmìpǐshìlóu　　奔跑又密又绿一匹马城市楼房　　指名认读、齐读、分组读　　4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容　　孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？　　老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？　　涛涛海边　　山山山里　　平平平原　　青青草原　　京京城市　　（四）、巩固识字，指导书写　　１、出示词语、抢答　　宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马　　又绿又密城市高楼　　２、扩词练习：　　市（）（）密（）（）宽（）（）　　捡（）（）原（）（）贝（）（）　　３、猜字谜：　　（１）虫子往下掉（）　　（２）月亮去掉一只耳（）　　４、指导书写　　１、做好写字的正确姿势　　２、描细　　３、说说你发现了什么？　　４、重点指导“跑”的最后三笔是“?、一、乚”；“男”字的上下部分不要分家；“爱”字的下面是“友”　　第二课时　　教学过程：　　一、学习第二段。　　1、孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。　　2、抓住美的语言，朗读感悟　　（1）那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段（指名读这一段）　　（２）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有）　　（３）指导朗读重点词句。　　出示“他画的海那么蓝，那么宽”，读好“那么那么,”，读出对大海的喜爱；读好“一艘艘”、“装满”。并练习用“那么...那么”说话。　　（４）齐读这一段。　　（５）当导游，介绍涛涛的家乡。师相机板书：蓝、宽、富　　（６）总结学法：　　欣赏画面－－－－抓重点词句，有感情地朗读－－－当导游，介绍家乡　　二、运用学法，指导学习第３段　　１、欣赏画面　　２、小组合作学习第３段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。师可参予到小组中去，与学生一起学。　　３、汇报交流　　（１）小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读　　（２）导游介绍。板书：高、清、树　　（３）提出不懂的问题，互相帮助解决　　三、小组合作学习自己喜欢的段落　　１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落　　（