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义务教育课程标准实验教科书 人教版四年级上册 我专心, 听 说 读 写我能行! 我专心, 赶 超 比 拼我努力! 我一定做得到! 我一定做得到! 进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 山洪过后,人们出工、收工、 赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。 进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 搭石, 构成了家乡的一道风景。 默读课文第3自然段用波浪线画出家乡人们走搭石的相关语句。 2、想一想,那是一幅怎样的美景? 每当上工、下工,一行人走搭石的 时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰, 给人画一般的美感。 每当上工、下工,一行人走搭石的 时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰, 给人画一般的美感。 每当上工、下工,一行人走搭石的 时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰, 给人画一般的美感。 绰(chuò): ①宽;不狭窄。②宽裕;富裕。③形容姿态柔美。 每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 绰绰有余 每当 上工下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感 搭石, 构成了家乡的一道风景。 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。 假如遇上老人来走搭石,年轻人总 要伏下身子背老人过去,人们把这看 成理所当然的事。 假如遇上老人来走搭石,年轻人总 要伏下身子背老人过去,人们把这看 成理所当然的事。 搭石, 构成了家乡的一道风景。
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