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数控铣钻床毕业设计 【篇一：数控铣床毕业设计-精品】 成全部理工大学（崇州校区） 毕 业 设 计 设计题目:经典零件加工工艺 系 别:自动化工程系 专 业:机电一体化 班 级:级1班 姓 名:肖祥荣 指导老师: 黎辉 学生毕业设计（论文）诚信承诺书 本人郑重申明所呈交毕业设计(论文)是本人在指导老师指导下进行研究撰写结果。据我所知，除了汉字尤其加以标注和致谢地方外，论文中不包含其它人已经发表或撰写过研究结果。和我一同工作同学及其它技术人员对本文研究所做贡献均已在论文中作了明确说明并表示谢意。 学生本人（署名） ：肖祥荣5月5日 学生毕业设计（论文）指导老师评语 对学院 专业 同学所完成题目为业设计（论文）选题、论文结构、论据论点、工作量、工作态度、论文质量及存在不足综合评语 是否同意设计（论文）提交答辩 同意 不一样意 指导老师: (署名) 学生毕业设计（论文）评审老师评审意见书 对 学院（本科、专科、专科起点本科、高职、大专）专业 所完成题目为： 毕业设计（论文）选题、论文结构、论据论点、工作量、工作态度、论文质量及存在不足综合评审意见： 评审老师评审成绩： 是否同意设计（论文）提交答辩： 同意修改后答辩 不一样意 。 评审老师：（署名） 年 月日 学生 学生毕业设计（论文）答辩委员会决议书 （专业）题目为： 毕业设计（论文）向专业答辩委员会提供以下材料： 1.毕业设计（论文）共页；汉字插图张；附图幅。 2.指导老师 对本毕业设计（论文）评语一份。 专业答辩委员会意见（论文、汇报、回复问题等情况）： 专业答辩委员会决议：该学生毕业设计（论文）总评成绩 年 月日 【篇二：数控铣床设计(毕业设计)】 第一章 引 言 第一章 引言 1.1 课题起源 数控机床教学因为比较抽象，需要借助试验来加深对课堂知识了解。但因为通常数控机床体积大，价格高，软硬件不是很开放，不适合学生教学试验。为此设计一个功效齐全、结构简单、软硬件结构开放、成本低，且有代表性教学试验型铣床系统。要求结构简单，经济适用，易于推广普及，且能完成教学目标机床。经过此次毕业设计，得到全方面锻炼，为未来机电产品设计和使用打下良好基础。 1.2课题背景和意义 数控技术是机床实现自动化控制关键技术，是机械制造业关键技术，其水平高低和应用程度关系到国家战略地位和综合国力。数控技术是一门理论性和实践性全部很强课程，其教学必需理论联络实际。长久以来，数控技术教学碰到几大难题：（1）课堂教学难 老师在课堂上对着书本讲，学生看不见摸不着，如听天书。（2）试验教学难 因为市场没有适用教学机床，教学中使用全部是生产型机床，这些机床体积大、造价高、使用和维护成本高，很多学校用不起，而且有话，大多是老师演示、学生观看，极少有学生自己直接操作。 教学设备问题是制约数控技术教学质量提升瓶颈问题，为处理数控技术教学设备问题，特进行了微型三坐标数控铣床设计，完成了微型数控铣床总体方案设计，确立了机床整机结构、总体布局和关键部件(主轴系统、进给系统等)选型和设计，机床本体尺寸为320mmx220mmx400mm，机床工作空间尺寸为180mmx180mm。 该机床体积小、重量轻、功效强、成本低，很适合课堂教学、试验教学和实训教学，节省设备购置费用和使用费用同时，将大幅度提升教学效率和教学效果，对于改变中国数控技术人才培养模式，降低培养成本、缩短培养周期，含有重大意义。 1.3多年来中国外研究现实状况： 中国：教学型数控铣床作为高校机械类教学数控机床操作试验和实训，已 第二章 教学型数控铣床设计方案 经在部分方面达成了一定水平。现在，教学试验型数控铣床能够实现三轴联动控制，含有直线插补、圆弧插补、点动运行、mdi运行、自动运行、模拟运行、程序动态显示、加工轨迹动态显示等基础功效，采取iso要求数控加工代码编程，同一台计算机既是编程系统又是数控系统，能够完成从复杂型面造型、自动编程、加工模拟仿真到数控试验、数控机床使用操作培训全过程。教学试验型数控铣床是科研院所、高校、尤其是高职学院理想试验、实训设备。该微型数控铣床研制和推广，对于改变中国数控技术人才培养模式，降低培养成本、缩短培养周期，含有重大意义。不过，近几年来伴随中国外数控技术快速发展，原来数控铣床在硬件和软件方面全部暴露出很多缺点，该机床重新设计、改造也迫在眉睫。所以，为了愈加好达成教学目标，需要在原有机床基础上进行改造和升级。 国外：美、德、日三国是当今世界上在数控机床科研、设计、制造和使用等方面技术最优异、经验最多国家。国外对于数控机床研究要比较早，而且在各个方面全部达成了优异水平。从数控机床出现至今60年，数控机床随科技