新人教版八年级数学下《110.1.2中位数与众数众数》课教学设计21.docxVIP

中学集体备课电子教案 年级 科目 主备教师 执教教师 时间 地点 课程 第 周第 课时总第（ ）课时 类型 课题 第 2 课时 中位数和众数 (2) 第 单元（章） 课 三 维 1． 进一步理解到平均数、众数、中位数都是数据的代表． 目标 2． 了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异 重点 重点： 了解平均数、中位数、众数之间的差异． 难点 难点： 灵活使用这三个数据代表解决问题． 教学 多媒体 准备  个性化修改 教学过程（含教学导入、师生互动、学法指导） 一、引入新课，明确目标 平均数、中位数和众数都能够作为一组数据的代表 ，是描述一组数据集中趋势的量．它 们各有自己的特点 ，能够从不同的角度提供信息 ，在实际应用中 ，需要分析具体问题的情况 ， 选择适当的量反映数据的集中趋势．另外要注意： (1)平均数计算要用到所有的数据 ，它能够充分利用所有的数据信息 ，但它受极端值的影 响较大； (2)众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时 ，人们往往关心的一个量 ，众数不受极 端值的影响 ，这是它的一个优势 ，中位数的计算也不受极端值的影响； (3)平均数的大小与一组数据中的每个数据均相关系 ，任何一个数据的变动都会相对应地 引起平均数的变动； (4)中位数仅与数据的排列位置相关 ，某些数据的移动对中位数没有影响 ，中位数可能出 现在所给数据中 ，也可能不在所给的数据中．