一年级数学：认识1元以内的人民币.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识1元以内的人民币 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容　　教材第60-62页例题，试一试及想想做做。　　教学目的　　1．认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。　　2．教育学生爱护人民币。　　教学准备　　准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。　　教学过程　　一、 导入新课。　　在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什　　么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。　　二、新授。　　1.认识1元以内的人民币。　　（1）出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。　　a.图中画些什么？　　b.三名孩子在做什么？　　c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？　　老师小结：　　三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面饿人民币吗？　　（2）出示1元、1角、1分的硬币。　　a.先让学生自己辨认，在指名回答。　　b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画，　　不能乱折或损坏。　　（3）出示教材第60页第二幅图 ，要求学生仔细观察并提问：　　a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。　　（1元=10角）（有的学生拿一张1元，有的学生拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。）　　b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。　　（1角=10分）（有的学生拿一张1角，有的学生拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。）　　c.完成书第60页填空，学生回答老师板书：　　1元=10角 1角=10分　　学生齐读。　　（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第61页第一幅图）　　（5）刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？　　老师根据学生回答小结：　　1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。　　1.教学试一试。　　1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。　　学生活动，老师巡视，了解活动情况。　　2)指名说说换的结果以及为什么这样换？　　三.算一算：　　1．1枝铅笔5角钱，1元钱可以买（ ）枝铅笔。　　2．一块橡皮2角钱，一把尺子3块钱，一共（ ）角钱。　　3．用1元钱买一枝7角钱的练习本，应找回（ ）角钱。　　4．用1元钱买2块3角钱的橡皮，应找回（ ）角钱。　　教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.　　第二课时：认识一元以上的人民币　　教学内容：　　教材第63-65页例题及想想做做。　　教学目标　　1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币　　2.会进行简单的人民币的计算。　　教学准备　　为学生准备一些人民币。　　教学过程　　一.导入新课。　　上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。　　（板书课题：认识1元以上的人民币）　　二.新授。　　1.教学例题：　　1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。　　2)老师介绍一些有关人民币的知识。　　人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。　　3)刚才我们已经认识一些1元以上面