一年级数学：认识人民币(学案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识人民币(学案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．使学生的单位元、角、分，知道1元＝10角。　　2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。　　3．通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。　　教学内容　　教科书第46～48页。　　教具、学具准备　　多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。　　教学设计　　从生活出发，创设情境，引出课题　　1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。　　师：猜一猜，用多少钱买来的？　　2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答。）　　看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？　　3．出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？　　渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。　　师：我们国家的钱叫人民币。（板书：）　　（看课件）今天，老师请来了两位小朋友。　　（课件出示配音）：嗨！大家好，认识我们吗？　　我们一起来。比一比，看谁学得好。　　1．。　　师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。　　请同学们仔细看，问：这些钱你们都认识吗？　　a．区别新版和旧版：以10元为例。　　课件显示放大“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。　　课件显示放大“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识的？　　师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。　　师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）。　　师：10元钱可以用来干什么？　　b．区别纸币和硬币。　　课件显示5角纸币，师：你是怎样认识的？　　课件显示5角硬币，认一认。　　课件同时出现5角纸由和硬币，区别不同。　　课件出示背面，师：背面是什么？（国徽。）　　师：国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。　　2．随意点一张人民币（大额人民币。），集体回答。　　20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）。　　3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它们拿出来。　　活动形式：2人一组，一个拿一个认。　　4．分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分。　　◆按单位分：元、角、分（板书）　　◆按质地分：纸币、硬币　　◆按数大小分。　　◆按新版、旧版分。　　师：请同学到展示台上展示。　　5．请小朋友们把钱推到左上角，看教科书第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示。）　　师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。　　换钱游戏：进行简单的计算　　1．师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认识了没有？　　（课件显示配音）我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？　　一张2角可以换____个1角。　　一张5角可以换____个1角。　　小朋友们，动手换一换吧！　　活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也可以前后2人一组。　　反馈：请2组，分别反馈2题。　　2．情景对话：出示课件并配音。　　聪聪：“明明，明明，你到哪去。”　　明明：（手里拿着一堆钱）“我拿10个1角钱去买一把尺。”　　聪聪：“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀！”　　明明：“那怎么办呢？谁来帮帮我？”