一年级语文：《我多想去看看》说课稿.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我多想去看看》说课稿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。　　通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。　　教学理念：遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培养合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。　　教学目标：　　1、认识十三个生字、两个偏旁“心、方”。学会写本课生字。背诵课文。　　2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。　　3、激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教学重点、难点：　　重点：识字和朗读教学是重点　　难点：是热爱祖国热爱北京的感情激发。　　教法、学法：　　课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、分角色读、表演读、配乐读、展示读等达到对课文内容的理解。通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。　　识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。　　教学过程：　　（一）谈话引入，揭示课题　　1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名2—4位）。　　2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看……）　　3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。　　（二）初读课文，理解内容　　1、自读课文，要求：　　（1）读准生字字音，分清字形。　　（2）从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？　　2、检查生字认读情况，字卡（1）开火车读（2）组词造句，反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）3句话。　　3、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）　　“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”齐读。　　4、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。　　（三）学习一、二句话，出示挂图。　　1、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友“我”生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？　　图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子　　文：弯弯的小路，大山。　　2、谁能想像一下，图中的妈妈在给孩子说什么？假如你是妈妈，你会拿着天安门图片对孩子说些什么？（自由说，指名说）　　（孩子，你要妈妈学习，长大到北京去。孩子，知道吗？天安门广场上升旗仪式非常壮观）。　　3、谁能用课文中的话说说？指名一、二句师生，生生互评鼓励你们读的真好，老师也忍不住想读读，可以吗？（可以）（生评）　　4、齐读，突出重点词“遥远”谁来解释给大家听？（路程非常地远）　　5、朗读课文（自由读，指名读）。　　6、个人，小组伙伴赛读，师生互评一、二句。　　7、同学们，天安门广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果我们也参加升旗，你会怎样做？我们一起做做看，播放国歌，升国旗，同学们跟着唱了国歌，行了礼，能说说你心中的感受吗？　　现在，我明白了，这个山里的孩子家离北京那么遥远，从来也没去过北京城，而北京城