一年级语文：《棉花姑娘》教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《棉花姑娘》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1、认识姑娘等7个生字, 会写只 星等6个字。　　2、分角色朗读课文, 读好请求的语气。　　3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。　　二、教学重点识字、 写字, 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。　　三、 教学难点 有感情地朗读课文，读好对话的语气。　　四、课前准备：多媒体课件, 查阅有关益鸟和益鸟的资料　　五、教学过程　　一、导入　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给大家带来一个谜语，谜面是　　2、出示课件（谜语）“小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱”。　　生猜　　3、真聪明！瞧，这就是棉花。(课件出示)她美吗？（美）谁来夸夸她？那谁知道棉花可以干什么用？（棉衣、棉袜、棉球、被子、鞋子）　　4、是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘（出示课题）指名读，教学生字：姑 娘 。随机正音，轻声：娘 花。　　二、设疑激趣，初读课文　　可是不久，棉花姑娘变成了这个样子（点击课件：生病图）你看她，皱着眉头，低着脑袋，一幅无精打采的样子，小朋友，你想对她说什么呢？　　1、生自由发言　　小朋友多么关心棉花呀，她到底怎么了？想知道吗？快把书翻到137页，自己读读故事吧！　　2、自读课文，注意，边读边把自然段标上序号，碰到不认识的生字读拼音，尽量把课文读正确, 读通顺。　　3、小朋友学得非常认真，想不想把你读的故事读给大家听。这样吧，一人读一个自然段，我们开火车读，其余同学认真听，听听他们有没有把字音读正确。（随机纠音）　　三、学习第一自然段　　棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事，说说你看到了什么？（出示生病的棉花图）(愁眉苦脸)　　1、出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。　　2、感受可恶：棉花为什么会生病？随机教学生字“蚜”, 你有什么办法来记住它？　　3、小朋友见过蚜虫吗？出示“蚜虫”，你觉得蚜虫怎么样？　　如果那么多蚜虫爬在你的身上，你会有什么感受？　　（疼 可怕）指名读，齐读　　4、这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)（出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！）你读懂了什么？　　哪个词表达了棉花姑娘的这种心情呢？　　随机教学“盼”你记住它了吗？“治”强调翘舌音　　这种苦苦等待，苦苦盼望的心情你有过吗？指名读——齐读　　（四）学习课文第二至四自然段　　1、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。　　2、交流（指名说，师板书。）随机教学生字“啄”，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我？　　比一比，谁最能干。出示：棉花姑娘请（ ）、（ ）、（ ）帮它治病。自由练说——请生说——同桌互说　　3、燕子、啄木鸟、青蛙治好了棉花姑娘的病吗？这是为什么呢？再读一读2——4小节。　　4、瞧，棉花姑娘看到燕子飞来了，它会怎么想呢？又会怎么说呢？　　指名读, 连忙, 高兴 , 大声　　可是，燕子说（出示）生读，再自由读读，你读懂了什么？板书：空中飞　　这时，燕子会怎么说？　　师生分角色——同桌分角色对话——教师引读 , 棉花姑娘高兴地说： 可是，燕子抱歉地说：　　5、燕子飞走了，棉花姑娘请了（）（）来为它治病，选择一个同桌分角色读　　6、交流展示　　啄木鸟为什么不能给棉花治病？板书：树干里（做啄木鸟的同学站起来，师生对读。）　　你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗？板书：田里　　男女分角色读　　7、出示：棉花与三个医生的对话。再读，你发现了什么？　　(有礼貌) 棉花姑娘的话一样，心情一样吗？你能说说怎么不一样吗？　　8、生分角色读。　　9、燕子、青蛙