人教部编版语文八下第7课《大雁归来》教学课件.pptx

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大雁归来 语文人教版 八年级下 语文人教版 八年级下 导入新知 自古以来,大雁都被文人墨客作为思乡情怀的象征,在我们初中教材中有很多这样的诗句。 “征蓬出汉塞,归雁入胡天。”——王维 “长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”——李白 “乡书何处达,归雁洛阳边”——王湾 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼——李清照 导入新知 今天我们来学习美国著名的环境保护专家利奥波德的《大雁归来》一文,看看作者要借大雁表达一种什么情怀。 初读感知 1、从这篇课文中我们可以了解到哪些知识? 我们可以学到的知识有大雁归来的时间、大雁的生活习性、单只的大雁都是失去家人的雁、雁队都是由六只或六的倍数组成的、大雁什么时候离开以及大雁国际性的大迁徙等知识。 初读感知 2、作者笔下的大雁有什么样的特点? 1.来的季节是三月春天。 2.飞行的路线是笔直的。 3.三月的大雁的喧嚷。 4.十一月大雁一声不吭。 5.爱寻食玉米粒。 6.常六只列队飞。 7.四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善远飞,喜群居,重友情,有联合观念。 初读感知 3、给课文划分层次,并概括各层次的意思。 大雁归来的日常生活。 赞美大雁的迁徙给人类带来的生机和情趣。 大雁归来的情景。 走近作者 利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多•利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中,利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗,如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里,可以看到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 字词积累 1、生字积累 迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默 狩(shòu)猎 凋(diāo)零 滑翔(xiáng) 顾忌(jì) 赌注dǔ 瞄准miáo 沼泽zhǎo zé 盘旋xuán 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 枯燥zào 稀疏shū 弥漫mí 字词积累 深层探究 三月的大雁 十一月南飞的大雁 大雁归来 大雁觅食 孤雁的忧郁 大雁的集会 野性的诗歌 1、作者是怎样描写大雁的?在文中用波浪线勾出来,从这些描写中你看出了作者对大雁的什么思想感情? 字里行间充满爱鸟之情。 深层探究 作者用拟人的手法,写大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,在春天的白天放心地活动,觅食。这些描写生动有趣,形象地写出了大雁们的活动,也表达了作者对大雁的喜爱之情。 2、在第三段中作者写农场的大雁知道威斯康星的法规,这有什么作用? 深层探究 作者用到了“频繁”“忧郁”“伤心”等词语。这些词语说明了孤雁的成因是家庭中其他成员被枪杀,或者成了心碎的寡妇,或者失去了自己的子女。原先就为这样的推断而感伤,现在证实了,于是爱鸟者的感伤被进一步激发,单调枯燥的数字包含的意味丰富,让人动情。也表达了作者对伤害鸟的行为的愤慨。 4、第7段中作者写大雁孤单的叫声,用了哪些词语?结合第8段,说说这些词语有什么表达作用? 深层探究 作者用“我们的”来修饰大雁,说明作者把大雁当作了自己生活中最重要的朋友或者亲人,由此可见作者对大雁的喜爱;我们还可以看出,作者把大雁放在了与自己(人类)平等的地位,这与作者环保主义的信仰是分不开的。 5、文中写大雁时,作者多次写到“我们的大雁(春雁)”,你是怎么理解的? 深层探究 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意。 6、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 深层探究 7、找出本文使用的说明方法,各举一例,说明这种方法在文中所起的作用。 把大雁的叫声比作朋友间的低语,生动形象地写出了大雁在河滩上悠闲觅食的情景。 把大雁的飞行与乌鸦的飞行进行比较,从而突出了大雁沿直线飞行的特点。 用具体的数字,科学而准确地说明了大雁的数量特征。 主题探究 大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机、诗意、乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 体裁探究 从内容上看,本文给我们介绍了大雁的相关知识。比如大雁归来的时间、大雁的生活习性、雁队的组成等。从这一点来看,本文是一篇说明文。 有人说这篇课文是一篇事物性说明文,也有人说这是一篇抒情散文,你怎么看? 体裁探究

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