三年级语文：师生情(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 师生情(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目的：　　1．看图、初读课文。　　2．学习生字词。　　教学过程：　　1．仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？　　2．总结看图的方法。　　（1）你是按什么顺序看这幅图的？　　（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）　　（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？　　（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。）　　3．打开书，找出与图相关的内容自己读读。　　4．读全文，读准字音。　　5．检查学生预习自学情况，学习生字、新词。　　“匆”：注意与“勿”区别。　　“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。　　“尊”：书写时不要丢掉里面的小“一”；意思要与“遵”区分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。　　“戴”：注意与“栽、载”区别。　　“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。　　“凑”：与“揍”区别。　　“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。　　“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。　　“液”：右面“夜”的末笔是捺。　　“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。　　“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。　　“璃”：倒数第二笔是竖提。　　“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。　　“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。　　“默”：左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。　　理解词语：　　尊敬：重视而且恭敬地对待。　　肯定：一定，毫无疑问。　　和蔼：态度温和，容易接近。　　顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。　　深情：感情深厚。　　认识“憔、悴”两个字。　　6．自由读课文，巩固生字、新词。　　7．学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？　　第二课时　　教学目的：　　1、能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，结合自己的学习生活，体会老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。　　2、能结合图画理解课文内容，通过阅读课文学习有顺序、有重点地观察事物的方法。　　3、练习用“首先……然后……最后”说一段话。　　教学过程：　　1．看图回答问题：　　（1）图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样？你是怎么看出来的？　　（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。）　　（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。）　　（2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？　　（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。）　　（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？　　（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。）　　2．读课文，深入理解。　　（1）读第2自然段“心意”是什么意思？　　（对人的情意。）　　全班同学的心意是什么？　　（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。）　　谁能把这种语气读出来。（朗读练习）　　（2）读第3自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？　　（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。）　　你还从哪个词、句中体会出什么？　　（3）读第4自然段：　　①你从“顺从”一词中体会到了什么？　　（遵守纪律，懂礼貌……）　　②三个“也许”是什么意思？　　（根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。）　　师：看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。　　③她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿